\t喜川对于领导的漂亮话不予理会，继续呼吁着同学们把伞举起来不用害怕，我们就是要与形式主义作斗争，他们嘴上说得好听，自己还不是躲在雨棚下面。

\t此时有更多的教官向着喜川走来，台上的领导更是脸色铁青，但台下的同学们却自主的帮助喜川阻拦教官。

\t一把把雨伞的撑起也让领导们察觉到了事态的不可控，于是急忙下令让同学们解散。

\t喜川今年18岁，因为父亲叫山川，母亲叫喜欢，父母将名字组合后，喜川的名字就这样定下来了。

\t喜川开学第一天就因为公然反抗形式主义而一战成名，而且喜川还在呼吁大家反抗时觉醒了绪则“领导之势”。

\t因为喜川的父母接触过绪人，所以对于喜川觉醒了选择并不排斥，相反父母还拿出了绪人手册来帮助喜川掌握绪则。

\t在从前的绪人地位高于人类，从而引发了“赡养事件”但来喜川家的绪人却是十分友善，不仅留下了绪人手册，还留下了一枚里戒。

\t之后领导在私下找到喜川，要求喜川带家长来学校，喜川对此无所谓，因为喜川认为自己没错，而父母也始终会是自己坚强的后盾。

\t因为喜川的父母坚决维护喜川，而学校也不想将事情闹大，最后学校对于喜川的行为不予追究，但喜川却是已经厌恶了这样的校园，想自己创建一个令自己满意的学校。

\t回家后喜川询问父母“赡养主义”时住在家中的绪人叫什么，还表示自己想去里世界发展。

\t山川表示支持喜川的决定，回忆过后表示那人叫希理，当时追求的是绪人与人类和平共处，为了表示感谢我们家的照顾留下了绪人手册，让我们了解绪人以防被绪人所伤，还留下了这枚里戒说有需要可以去里世界找他。

\t喜川想要先拿走里戒，但山川拒绝了，并表示喜川想要去里世界得先把大学读完，在此之前就多看看绪人手册。

\t这本绪人手册是由希家自主编撰，主要内容为绪人的判定、里世界的构造、绪则力的运用和心三技。

\t绪人的判定很简单，就是在情绪继续到一定程度后能否觉醒绪则，而绪则一般是由自身的认知和最强烈的情绪所决定的。

之后喜川便把重心放在了学业和研究绪则上。