巨石第二次落下来时，直接被他接住了。他双手举着巨石，转过身来，望着我说：“老师，我好热，你热不？”

“你把石头放下来，别砸着自己！”我建议道。

他显然不听我的建议，继续将石头往空中抛，最后一次，由于抛的方向偏了一点，那巨石直接飞向山下，良久，从山下的河流里传来哐当一声巨响。

他跳到山崖边上的一刻松树枝丫上，向下观望，仿佛想知道那巨石到底激起了多大的水花。

不向天空抛石头后，他便开始做倒立俯卧撑，在那里对着天空一耸一耸的，像个弹簧，怎么也停不下来。我恍然明白，他可能真的是精力过剩，因此有时候会很暴躁。

我不理会他了，将其他学生带入寺庙里，继续上课。之后，我上课时，每当他喊他热，或者感到烦躁时，我就让他自己出去对着大自然发泄剩余的精力。

有一天下午，上户外课时，我躺在青草丛中，望着天空深处的朵朵白云，周围都是学生们叽叽喳喳的声音，阳光穿过碧绿浓密的榆树叶子，将金黄色的光片洒满草地。习习林风吹过我布满汗渍的脸庞，我微微闭着眼睛，竟有种欲仙欲死的酥麻感。就在这当头，二宝光着上身，爬到我身边，一本正经地问我：“老师，你说生命的意义是什么？”

“好问题！”我坐了起来，之前的酥麻感荡然无存。

“那老师，你说生命的意义到底是什么？”他望着我，满脸惆怅，仿佛陷入了沉思。

“这个问题，老师曾仔细研究过思考过，老师觉得生命其实没有意义，即便有，我们也不可能知道，但生命本身是不需要有意义的，因为有意义的生命反倒是对生命本身的异化。就像此刻你我躺在这里，享受着这山风的吹拂，这件事一点也没有意义，但这并不妨碍它是一件美好的事情。但如果这时有人告诉我，我们躺在这里其实是为了吹冷风，以排遣酷热，或者享受大自然的风光，他说得当然也没错，但却是一堆让人感觉很无聊甚至很累的废话。所以呀，对生命意义的判断，多半会得到一些无聊的回答，也即是说，你刚才问我的那个问题其实是一个无聊的问题，而我的答案也是一个无聊的答案！”

“那你为什么还要说那是个好问题呢？难道你是在骗我吗？”二宝问。

“骗你怎么啦？你破坏了我对这山风吹拂脸庞的美好感受，我就不能骗你一下么？”我说。

他有些生气，准备捶我脸，我翻身闪开，却掉到了下面的沟渠里。

他们用竹竿把我捞了好久，才将我扯上来。扯上来之后，我浑身是水的告诉他们：“不要去判断，不要去质疑，沉浸于其中，就会体会到它的美妙！”

“老师何处此言？”班长董建国问。

“这是生命的真谛，你们要好好领悟，当然领悟不到最好，因为领悟不到才是真谛！”我如此说道，为我这高深而充满哲理的话语感到震惊和陶醉。

学生们用迷惘而懵懂的眼神打量着我，那一刻，我觉得我的精神又升华了一次。