是的，毫无关系。

“当你停下来休息的时候，不要忘了别人正在奔跑。”一句俗套得让人皱眉的标语。

在标语的旁边，是一个看起来有点魔性的小人，似乎对应了标语中的奔跑二字。

没错，这就是一人三十的成果。

就这个无聊的东西，就要让我挨一顿骂。我说毫无关系实际上都保守了！

当年的我觉得这个玩意毫无意义，长大后才明白——对学生毫无意义，但却足以让领导觉得这个班的班主任“工作力度大”！

家长们也会觉得，这个班级真有“凝聚力”。

好精明的李雌柔，能算到这一步！可惜不怎么聪明，为此不高兴的可不止我一个。

没错，三十块钱对其他同学来说也许不像我那么要命，但也是零花钱的一部分。零花钱么，当然总是不够花的。

不过，对李雌柔来说，这些都不重要。家长和领导满意就行了，学生的意见都是错的！

可惜，教育的中心环节是受教育者。

在这个教室里，我可能是最清楚这笔钱用法的人。

提议要收这笔钱的李雌柔，这时候可能都未必有个计划。即使有，具体落地的形式她应该也不完全清楚。

所以，可能没有人比我清楚这笔钱有多荒唐。

实际上，即使我的父母不刁难我，即使我有花不完的钱，我也不想出这笔钱。

因为，这笔钱的名字叫媚上欺下。我不想交明着欺负我的款项。

就算怼了也白怼又怎么样呢？就算我的反抗会被收束掉又怎样呢？

哪怕只有一秒，我也要让事情偏离前世！

哪怕什么效果都没有，我也要把道理讲出来！

就算事实无法改变。

我举手示意李雌柔我有话说，她看了我一眼，将视线移开，假装没注意到我。

看样子，之前就有人表达过不同意见。

此刻的我没有前世对老师的敬畏和恐惧，甚至想上台去把李雌柔打一顿。我不会因此放弃。

我把手举过头顶，见她还是无视我，干脆站了起来：“老师，我有问题！”

李雌柔很不耐烦地斜了我一眼，见全班都在看着我，只能说：“怎么了？”

“老师，我想知道，这三十是怎么个分布呢？是您一个人出三十做贡献，还是我们大家每人出三十？”我不紧不慢地说。

“你们出。”

大概是直接这么说也不好意思，李雌柔的语气弱了不少，但仍然称不上“柔”。

“那我觉得起码要有个投票吧？超过半数人同意才能收！甚至我觉得只应该收同意的人的钱！”

实际上就是这么个道理，只是前世没人敢说。

但现在的我敢说，虽然说了也白说，但是不说白不说！

班上响起了叽叽喳喳的嘈杂声，显然，我并不是唯一一个有异议的人。

但是我不想把别人扯进来。

倒不是因为什么侠义心肠，既然做什么都无法改变以后，那起码要一个人爽！

这一世的李雌柔，只有我一个人可以怼她！

“你什么意思？你凭什么代表全班同学？”李雌柔质问道，语气已经很凶了。

“您说的没错，但我起码可以代表我自己，我不同意。但同样的问题我也不得不问您，您凭什么代表全班同学？”

我回话的语气也毫不相让。

“谁不同意的，现在可以说！”李雌柔自以为耍了个小聪明，除了我没人敢站出来。

“谁要是同意，现在也可以说啊！”那我也耍个小聪明，在我和李雌柔对峙的情况下，恐怕没人敢站出来。