在一个寒风凛冽的傍晚，楚怀民孤独地走在乡间小路上，身影被夕阳拉得很长很长。凛冽的寒风呼啸着，刮得他的脸生疼，他刚刚从那个充满冷漠与虐待的亲戚家逃离出来，心中满是伤痕。

老师得知了楚怀民的情况，焦急地四处寻找他。夜幕渐渐降临，老师打着手电筒，那微弱的光芒在黑暗中摇曳着。终于，在村头那破旧不堪的破庙里，老师找到了蜷缩在角落里瑟瑟发抖的楚怀民。

“怀民，孩子，你怎么在这儿？”老师心疼地问道，声音中充满了关切和焦虑。

楚怀民抬起头，眼中满是泪水和无助，嘴唇冻得发紫，颤抖着说：“老师，我再也不想回那个家了，他们根本不把我当人看。”

老师轻轻拉起他的手，那双手冰凉刺骨，“孩子，别怕，老师会帮你的。”

回到学校，老师看着楚怀民那充满渴望的眼神，暗暗下定决心，一定要为他申请到助学金，让他能够继续读书。楚怀民的眼中重新燃起了希望的光芒，他满怀期待地看着老师，仿佛看到了未来的曙光。

然而，申请助学金的过程却充满了波折。老师带着楚怀民首先来到了民政部门，这里的大厅宽敞而冷清。他们来到办事窗口，老师将准备好的材料递进去，说道：“您好，这孩子是个孤儿，想申请助学金，麻烦您给办理一下相关证明。”工作人员接过材料，粗略地看了一眼，便面无表情地说：“这些材料不全，还缺孩子的出生证明和社区的情况说明。”楚怀民着急地说：“叔叔，我真的没有爸爸妈妈了，我只想上学。”他的声音带着哭腔，眼神中满是哀求。老师也赶忙解释：“同志，这孩子情况特殊，能不能先给办理，我们随后把材料补齐？”工作人员却不为所动，坚决地摇了摇头，“不行，这是规定，材料不全没法办理。”

没办法，老师带着楚怀民又开始奔波于各个部门。他们先去了孩子出生的医院，查找出生证明的档案。医院里人来人往，老师和楚怀民在各个科室之间穿梭，询问、填表、等待。楚怀民的心情愈发焦急，他害怕因为这些繁琐的程序而错过申请助学金的机会。

好不容易在医院的档案室里找到了那份泛黄的出生证明，他们又马不停蹄地赶到社区。社区的工作人员倒是很热情，但办理情况说明也需要时间去调查核实。楚怀民和老师在社区办公室外的长椅上焦急地等待着，每一分每一秒都显得如此漫长。

经过漫长的等待，终于补齐了材料，拿到了孤儿证明。可当他们把材料递交给学校时，学校方面却表示还需要楚怀民的监护人签字。

楚怀民咬着嘴唇，声音颤抖地说：“老师，我没有监护人，那个亲戚根本不会管我的。”他的眼神中充满了绝望和无助。

老师皱起眉头，思索片刻后说：“怀民，别怕，老师来想办法。”

老师找到学校领导，详细说明了楚怀民的特殊情况，希望能够特事特办。领导们开会讨论后，决定先进行内部审核，但需要老师提供更多关于楚怀民的学习和生活情况的证明。

于是，老师又开始忙碌起来。他在教室里向同学们讲述楚怀民的遭遇，请求大家帮忙写证明材料。有的同学很积极主动，认真地写下对楚怀民的支持和同情，“楚怀民同学平时学习特别刻苦，虽然生活艰难，但他从未放弃过。”但也有同学表现得很冷漠，觉得楚怀民希望渺茫，“学校能给他申请助学金吗？我看够呛。”