自己之所以敢教四年级和六年级学生决斗和团战，无非就是靠从麻瓜那边搞到的警察训练手册，以及后世的第一人称射击游戏。

什么交叉火力，什么突击、爆破、狙击手的唬人概念都是抄来的。

反正卡尔觉得魔杖和手枪也没啥区别，—个个范围魔法无非也就是高级一点的手榴弹和闪光弹，势不同而理同，再配合一些实用咒语，那就是妥妥的巫师战斗方式。

但这样的方式真的能战胜斯内普吗？

人家一道神锋无影挥过来，以卡尔现在的魔力，只怕怎么护不住他那张帅脸。

等等…我和斯内普之间到目前为止，应该还没有什么深仇大恨吧？

貌似原著中，斯内普把卡尔讨厌成那个样子，擂台上也不过用了一招就解决了，现在再怎么样应该也不会…希望如此吧。

要批改作业；要回复读者来信；还要去看望留校劳动的救世主。

周末这么一来，想去霍格莫德的话，他就只能利用周日了。

但周一他又要上课…所以周日晚上，他是注定不可能在三把扫帚留宿了…

卡尔一边批改着学生的作业，一边想着和斯内普示范决斗的事，结果不知不觉间就错过了午饭时间，直到霍格沃茨的小精灵来送饭敲门的时候，他才想起来。

让他出神的原因就是那些学生的作业，尤其是被他给了“优秀”的那一堆。

和其他教授一样，作业的成绩也是按照“爆表（O）、超出预期（E）、及格（A）、差（P）、糟透了（D）、巨怪（T）”六个档次评分的。

能被卡尔评为“爆表”的作业其实总共只有几份，被他挑出的更是只有三个。

其中一份是二年级的，另外两份都是四年级的，其余的学生能达到E的，已经算是卡尔给面子的结果。

比如说一年级，能够想到用云雾咒混淆视线，反向丢咒语逃跑的，卡尔通常都会给个A。

想到要丢出诱饵去吸引敌人注意力的，卡尔才会给个E。

只有既考虑到掩盖行踪，又能想到发射求救信号，最后利用各种手段拖延时间的，卡尔才会给个O。

同样，在二年级生还在写各种封位的咒语时，赫敏已经意识到了不同巫师的配合问题。

“每一个巫师都有自己擅长和不擅长的方面，这意味着在配合战斗中，让每一个人发挥岀自己的长项，然后由同伴弥补短板才是最优解…”

对这样的觉悟，卡尔当然要给一个O，并且在作业上加了一句邀请她参加自己决斗俱乐部的批注。

如果说赫敏的表现在意料之中，那另一个巫师的论文就太令卡尔感到惊喜了。

在经过了第一周两堂课的学习后，赫奇帕奇的塞德里克·迪戈里率先发现了决斗的一部分奥秘。

“决斗不是一个平面，而是和魁地奇一样的一个三维空间。以往的决斗忽略了空间利用以及有效咒语输出的重要性。而现在，我们将在卡尔教授的教导下重新认识到这一点。