她真的很厉害，难怪据说是校区唯一“讲师”。

可难受的是，其实当时培训的时候，我感觉在听天书，那些语言符号洗涤了我，也抢劫了我，脑存库里面啥也没剩下，至于那次培训的内容，说来也怪，明明当时啥也没记住，竟然后面在自己的教学过程和反思总结中，它们自己回到脑子里，补充了回去。

我当时坐在那个第二排，前面和周围还坐着一批跟我一起来接受试岗的老师，我看着他们一个个笔记飞速，抬头低头，和那个讲师有来有往，唉？我是咋了？我以前也是这样的人呀！

所以我那个时候隐隐有种自我怀疑，一种以我的自信不允许出现的自我怀疑。我怀疑我是不是考研这一年人变蠢了，社交能力和适应能力退化了，咋搞个培训都跟不上节奏呢？我是不是不适合工作？我智商是不是……

打住打住！

可当时真的很无奈，就是这么想的，说实话还真吓到了自己。

之所以我那自信的城堡会忽然间感受到强烈的震感，原因在于我本科大一下就已经在校外教培结构实习了，生源的保有率、家长口碑、领导信任度、同事相处都是出类拔萃的。

到了后来，也渐渐参与到了教师管理和运营运作的整个过程，这是我大学浓墨重彩的一笔，那个时候我拿的课时费就已经接近一个新老师的两倍了，这对于我的经济上和专业上都给予了足够的支撑。

越是这样想，我就越是来气！

你说咋就，咋就到了这个实习就……就体现不出来了呢？

我给自己的回答，就是考研的这一年把自己“耽搁”了，俗称读书读傻了。

可是吧，如果能就这么接受这个解释那就见了鬼了，就我这争强好胜的性子，我就偏不信这个邪了，还有我干不成的事情？我偏得捋起袖子试试看。

当天所有培训结束，临近下班时W校长把我们一批来的几个小伙伴凑到一起，分享反馈和总结。

“都挺好！”

“挺适应的。”

后来她又单独找我，问我感觉咋样，对这份工作有啥想法。

我说都挺好的，氛围很棒，都很优秀，教学做的很有特色……

（编，你就使劲编，每一句你编过的话，都会成为你后悔时打脸的呈堂罪证）

于是就这样，原本还在犹豫的方向盘，就这么不小心，也许是不小心，也许是大智慧，最终被我扭了一下。

不扭不要紧，就这一扭，暂停键又出乎意料的功能恢复了。