悲伤；

失去血性；

产生惰性；

执着于生与死的意义。

到了六年级，上头举办了一个小学生征文比赛，我那段时间比较感伤，加之班主任偏爱我的作文，便让我写作参加。

征文内容是什么我已经记不清了，当时我以《感悟》为题，论述了我养鸟后，鸟儿没养活的事迹。

不知道中途添了什么油加了什么醋，可能是有关生与死的论调，居然破天荒的得了区级第二名。

现在想来，我大抵是没有什么感悟的。

毕竟，写了什么，我自己也记不清了。

那天下午，班主任把我叫去，给了我一张奖状，以及二十本大大的数学作业本作为奖励。

具体本应得的奖励是不是作业本，我不清楚。

总之自那之后，早间课间操结束，学校大喇叭总不厌其烦的播读《感悟》，直至我毕业前夕仍在反复。

而那时的我，已经变得乖张，叛逆的本性开始崭露头角。

这一点，跟我父亲异曲同工。

只不过，他是自我放纵，而我是自我约束。

我不在给任何人惹麻烦，任何人也不找我的麻烦。

其实，那个时候我隐隐触摸到了名为因果的规律。

对于命运，初具概念。

我讨厌规则，却只能屈从于规则。

就这样，以这种心态，步入初中阶段。

命运迎来新的转折。

“我真恨我没带刀，不然我真想把他们都……”

这句话，在我和朋友徐坤踏出学校大门时，传到了一班班主任的耳中。

于是事情变得微妙起来，现在想想，好傻，因为愤怒，再无自我约束。