默写的分数大多控制在30个左右以免占用太多的上课时间，不过影对于拓展的单词和词组也是不吝啬时间的，有一次临近下课，影对我们说“再给我两分钟”结果硬生生拖了二十分钟，于是我们就见证了新的梗的诞生。但这也仅仅只是特例，大多数情况拖了两分钟就已经是很长了。

“好啦，下一个单词，用荧光笔描出来…”影在讲台上看着ppt对着我们说着。

荧光笔还有红蓝黑三色笔是必备的，不过荧光笔对于当时的我来说觉得没啥用，就是笔记好看点，结果影后来看了我的笔记，也是不由得吐槽。不过话说回来，荧光笔突出重点确实是个很好的方法，不过一定要先用荧光笔描一遍再用黑笔在描后的区域上写字，不然的话，荧光笔的笔尖就会被染色，就会花掉了。

“deny，否定的意思，这个是拓展词，初中的不要求掌握，可以用在作文里，词组是It ‘t be dehat，不可否认的是，用红笔做一个高级句型的标记。”

这种上课的节奏感很需要一定时间的适应，不过这种模式更能让学生跟的上笔记和思想。

就在这样的讲课模式下，很快到了中间时段的下课时间，影偶尔会切出课件上的时间有些长的视频片段给我们看，来作为下课的排遣无聊的工具，或者说能最大化的利用一下时间。

每到下课，我就和俞还有航在一起，私下里偷偷说话，三个大抵全是i人，聚在一起仿佛私下里成了e人，事实上还是有些闷骚的i门。

好像有些像我一样的i人在朋友面前就成了e人，但只要有一个不认识的人，里面e变i，仿佛身体内有好多好多的传感器，一遇到自身意识识别不熟的人，就立马断开各处传感器的联系，使得人体“活力”迅速下降。

下课是航总是把弄着他的一把小尺，在宇的课上的课间喜欢和别人斗尺，不过我觉得没什么意思。

俞被起了一个新的绰号，叫“静静”，因为俞的气质无疑是我们之中除我之外最闷骚的，说话有些慢，和某些女生一样，于是航便给他取名叫静静，最后就演变成了我们叫他“俞静静”。航也把我叫作静静，于是我便成了“朱静静”，最后在我和俞的双重施压下，他也成了静静。

“诶，静静，你看这把尺，从这边一端到另外一端，是..一条时间轴，而我现在用手扶在尺的中央，你看，我已经掌握了时间。”航把弄着他的一把小尺，低声说道。

“什嘛？”

“只要我的手往前，就是回到过去，往后就是穿越未来，我是不是很厉害。”

一阵沉默，两只大拇指竖起，三只乌鸦在我们头顶悠悠飘过。

“哎，你们不懂，我这把尺可是时间轴呢。”

“呵，你这么说，那我的量角器不也是时间轴，还是扭曲的呢。”

“不不不，这可不一样，时间轴是不会扭曲的。”

…

“我想静静”

…

“静静你说句话呀”