男孩悠悠，才四年级的小小年纪，身高已经傲人地达到了165厘米，仿佛是上天赐予他的一份特别的礼物。他的大眼睛灵动而深邃，长睫毛如同小扇子一般扑闪扑闪，高挺的鼻梁更是增添了几分英气。每当他笑起来，那张帅气的脸庞仿佛阳光普照，让人忍不住心生欢喜。

他不仅长相出众，宛如一颗璀璨的星星在学生中熠熠生辉，而且智商、情商双双在线，让人不禁羡慕起他的父母来！

然而，这样一个遗传基因出色的孩子，习惯却差得让人摇头叹息。

在课堂上，我倾注了极大的热情和专业知识，力求将每个知识点都深入浅出地讲解给学生们。然而，就在最近的一次课上，我精心准备了PPT，将重点语句以图文并茂的形式展现出来，希望能够吸引学生们的注意力，引导他们深入思考。我满怀激情地站在讲台上，一边讲解着PPT上的内容，一边观察着同学们的反应。大部分同学都聚精会神地看着黑板，思维紧紧跟随着我的讲解，眼神随着我的走动而移动。

然而，好长一段时间内，我发现悠悠始终低头，手里似乎还在忙碌着什么。我大声问道：“悠悠，你为什么不看ppt呢？”他抬起头，理直气壮地回答：“上面字太小，我看不清。”“看不清呀，让你家长给你去配眼镜！”我给他“建议”！

课后，我也给悠悠的妈妈发信息，把课上孩子的情况和“建议”跟她讲了。我想当悠悠妈妈问孩子具体情况时，他总该坦诚相讲：不是看不见，而是在做小动作。没想到悠悠在父母面前竟然依然坚持是看不见ppt上的字，还跟父母到医院去检查了视力，结果视力当然是没问题。她妈妈要求我把ppt上的字放大些！

我相信我的直觉——悠悠以ppt上字小为借口，但事实上我也拿不出具体证据证明我说的是对的，只能答应了她妈妈的要求。

一次课上，根据学生回答的问题，我在找左边一列ppt相应的内容，而悠悠竟然说我已经翻过了。在没有全屏且滑动这么快的情况下，他能看清我翻过的页面，可见他的视力可以极好的！有了确凿的证据，跟悠悠妈妈谈孩子情况我就有底气了！

当悠悠的妈妈听我谈到孩子以看不见ppt上字为借口做小动作；不会整理东西，课桌内脏乱差……她向我透露，她和悠悠的爸爸每天都忙于工作，为了生活奔波，孩子只能托付给爷爷照顾。然而，隔代带孩子，虽然爷爷充满了对孩子的宠爱，但却缺乏培养孩子良好习惯的意识和能力。她的话语中透露出深深的忧虑和无奈，她明白，良好的习惯是孩子成长的基石，是塑造他们未来品格的关键。而爷爷的那一代，虽然经验丰富，但在教育孩子方面，却往往停留在满足孩子基本生活需求的层面，忽视了对孩子心灵的滋养和行为的引导……