Take-home exam允许学生们根据教材、课堂笔记或其他相关材料回答问题，但要求必须在试卷上用正确引用格式引用；同时学生不可以和除了老师、助教以外的人讨论考试内容，否则即属于作弊行为，和同宿舍的同学讨论也不行！

哈佛大学十分注重对学生个人思维的培养，很多作业和考试都是试图引导和启发学生拥有自己独立的思维，一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这世界上没有完全相同的两片树叶。

你眼中的世界与众不同！哈佛大学的教育中有一个著名的观点，一个人最大的价值就是与众不同。你的不同，就是成就你的最大价值。每一个人都无可替代！这和国内正好相反，国内教育是消灭个性！培养共性！所有人一个模子，千篇一律！标准化生产出的砖头和螺丝钉！

写作分为几种，第一种，写作文、短评、论述等各种文章统称为Essay，通常是篇幅2-3页的文档，就教授所给的话题或问题写出你的论述，这是最常见的一类作业；稍微偏文科性质一点的学科，写这种essay就是家常便饭。

第二种写Paper，指论文比如课程论文，一般都是10页以上，需要查阅大量的文献资料，做规范研究，在论文中也需要用规范格式。

第三种Journal是日志或随笔，可以看作小作文，一般是1-1.5页，不常见，一般只有英文写作课初期被要求交journals。

第三种-家庭作业：一般是教材每章节后面的练习题，老师从中挑选一部分让大家回家做，下节课交。

第四种-课堂讲演：除了各种各样的笔试，要求学生对某一话题进行一个小型讲演。一般每次按课程要求不同，有小组完成的、有要求个人完成的，每次10-20分钟不等，需要对所讲主题清晰而完整地做一个呈现。

第五种-课题设计：通常要求以个人或小组形式对一个课题进行提前设计展开深入研究，一般这项任务需要一整个学期的时间来完成，在学期中需要按期向老师反馈研究进度，教授跟进指导，在学期末时需要向全班同学做一个结果报告和讲演。

第六种-到课与课堂参与：到课与课堂参与都占一定比例的分值，逃课也是被扣分的。虽然教授们一般不会在这一块为难学生，但一定要清楚了解教授个人的要求，是允许两次无理由不到课还是每次不上课都必须给出合理的理由。课堂上积极参与以及发表看法是会加分的。

其实哈佛大学里对学生的评分考核不止这些...比如有的教授会给你讲课的任务，或者要求你参与一个与课程相关的论坛活动讲座等，都记在课程考核内。

总而言之，只要是教授给你的任务都算作是在评分体系内的，该门课程的最终得分就是以上所有得分的加权平均值。

陈冀几个月来每次考试都有惊无险，成绩在一点点提高，自信心在一点点加强，已经完全跟上了课程进度。原来已经趋于固化的思维开始被解构，被发散，被异化…

陈渝的情况就差了很多，挂了好多回，被教授约谈，但是没被退学，总算是坚持了下来，成绩很烂，可是有进步。一直被打击，一直在坚持。陈冀对她的要求是，第一学期及格，第一学年达到中等水平，第二年开始进步！