文涛说：“体例相当重要。”

梁平也附和说是，接着又对文涛说：“文哥，你能说一下体例设计的要求吗？”

文涛只是稍作犹豫：“这个话题问的太过突然，我就把这几年在教学中积累的一点经验说一下。首先，我们编的教学辅导材料要科学、前瞻、实用，符合教学实际，紧跟高考形势。所谓科学主要体现在栏目的设置、老师的点评、提示、内容的讲解以及题型题量安排、内容的编排上要科学；前瞻主要体现和高考的贴近和吻合，我们毕竟实行的应试制度，一切都应该以高考为指挥棒，贴近高考；实用就是让老师、学生都感觉好用，达到事半功倍的效果。我们就是要解决老师和学生都感到困惑，大家想解决而没有解决的问题。”

梁平不由自主拍起了手：“我虽然不懂教学，但是我认为文哥说的太对了，相信有文哥把关，我们教学辅导材料一定走出河鲁，走向全国。”

说起老师的费用文涛有点犹豫，梁平说：“文哥，人家给做就是人情，我们怎么好意思让别人义务给做？咱不但要给大家稿费，而且稿费给的还要比别人高。”

稿费问题解决以后，文涛又把对学校的担心提了出来：“让老师做可以，就怕时间长了学校里有意见。”

按正常说老师编书不仅不会影响教学，反而对教学质量的提高会有帮助，但是只要牵扯到经济的事情，好事也会若出许多的麻烦。

“我们的教学辅导材料给二中用书按二五折给。”

这绝对是互惠互利，合作共赢的方案。

文涛感觉自己有把握把这个事情办好，现在就是等校委会通过后就付诸实施。

“文哥，我的事情算是完成了大半，只要按照我们的计划实施，相信我们的目标一定能够实现。现在还有另一个事情也不能再拖。”

两个人都看着梁平，不知道他说的另一个事情是什么。

“都看我干什么？我长得真的好看吗？”梁平笑着说。

“你小子净卖关子，我又不是你肚子里的蛔虫，你不说我们知道是什么事？”

“当然是和嫂子的事情！”接着，梁平变得一本正经：“哥、嫂晚痛不如早痛，长痛不如短痛，你们两个的事情也不能再拖了。”

袁素芬赞许的点了点头。

“我也是这么想的，这个事已经给王文静提出过几次，每次都是大闹一场。妈到是赞同我们分开，说做做女儿的工作。最近又赶上调整，我就想调整完再说的。”

吃过饭，梁平要结账的时候，服务员说那位女士已经结算完了。梁平说：“这算什么事，本来是我请客的”。

“你算什么人，一口一个朋友，一口一个兄弟，吃顿饭连谁结账都计较。”

梁平没再计较，只是对文涛说：“我想跟你请求个事，这个事尽管看起来好像和你没有关系，但还必须得到你的同意。”

“既然和我没有关系，我是事不关己高高挂起。授权给你。”万涛用手指了指梁平。

“既然哥已经授权，走，都跟我走。”

袁素芳急忙对梁平说：“你和文涛去吧，我就不跟你们掺和了。”

“不行，你本来是主角，怎么能少了嫂子。”

袁素芬用征求的目光看着文涛。

“今天就听这小子安排，不然他会记仇的。”说完自己都笑了。

梁平在前边走，文涛两个人跟在后边，来到商场的时候袁素芬愣住了，他原以为梁平弄得神神秘秘的，一定是想去歌厅唱歌，没想到是去商场。到商场能干什么，当然是购物。袁素芬站在商场门前没动，文涛也停了下来。