仔细一想，杨晨觉得这样也能够理解，他在记英语单词时，不是死记硬背，而是充分了解这个单词在句子语境中的用法，仿佛身临其境，说到这个单词的时候，更加圆润，更加生动，更加贴近实际场景，更加口语化。

英语老师刚才随口让他进行英语介绍，其中一方面是为了打消他的紧张情绪，却没想到竟发挥这么好，大大超乎了他的想象。

杨晨的英语口语水平王巧在英语课堂上有过耳闻，说实话，不敢恭维。

但他听到那一连串英语如同口吐莲花一般迸射出来的时候，那种张力，那种感染力，每个英语单词之间的过渡，都好得没话说。

王巧不敢相信自己的耳朵，轻咳两声，面对摄像机说道：“我检查检查设备。”

没有停止视频拍摄，不想因为不连贯让人觉得有剪辑的成分。起身走到录音设备旁边，打开刚才那段录音，重新播放。

杨晨的英语口语自我介绍跟他听到的毫无二致，不得不信，微笑着返回到讲台旁边的椅子上坐下，难掩脸上兴奋之情。

“你用英语描绘一下这间教室的格局。”王巧说道。

杨晨环视四周，深吸口气，缓缓吐出，开口。

“This is a smart that be used for remote meetings， distang. It has a lot of funainly talk about iing systems.”

开头这句话没什么大惊小怪的，整体通顺流畅，王巧很期待他怎么讲这间教室的智能照明系统。

“With the rapid developmeeology， the based on single-puter has been widely used in industries sudustry， agriculture， electric power， eleitelligent buildihe main body and bedded ， miputer replaces the routiraditional . Eleic circuit.

&he system desigwo parts: hardware design and sn. The main troller and sub-troller of the lighting are based on AT95gle-puter， which realizes uni， d display funs.”

面对这种空间类的描述，一般学生会选择格局，桌子的摆设，颜色，价格，一些基本功能等等，没成想杨晨描述的竟然是一套智能照明系统。

这是工科生和文科生的区别，有些单词很专业，但并不难理解，过了四级的人都能听懂。

王巧定了定神，想到了“大变活人”这个魔术，禁不住开口道：“你吃药了吗？”

杨晨一愣：“老师，您说什么？”

王巧没有想到竟然说出这句话，掩了掩嘴，笑着掩饰：“我什么也没说。”

同时，她极度兴奋，这样的水平如果不够格通过本校全国大学生未来之星英语大赛初选名单，还有天理吗？还有王法吗？

杨晨中间有过一次短暂的停顿，那是在过渡的时候，但口语水平能有如此进步，实属难能可贵。

外语学院的学生进行这项考核的时候，也并不能尽善尽美，试想，如果用汉语描述，能说的这么绘声绘色吗？恐怕很多人都无法办到。

杨晨有点难为情：“老师，我表达的怎么样？有没有给你丢脸？”

丢脸个毛线啊，很不错啊，王巧撇了撇他，随即微笑：“称不上完美，但非常不错。”不能夸得太离谱，以免他骄傲。