“帅死了我要追他。”

……

台下一片窃窃私语，左青听力太好，一一听在耳里，不由得嘴角抽了抽。

世纪之交的学生们已普遍使用网络，性情逐渐放开。

十七八岁正是轻舞飞扬的时候。

左青看这架势，知道得控制一下，定下规矩，不然没法上课。

便朗声说道：

“各位同学，现在起不许提与课程无关的问题，有问题，等我上完课，给大家自由提问时间。”

“现在肃静，开始上课。”

最后这句左青用上腹部共鸣，说得中气十足，颇有威势。

瞬间老实了！！！

没人捣乱，后面的课左青讲得越来越顺。

开始还照本宣科，后来便流畅无比，脱稿发挥。

中医发展史是每个医学生都要学的基础课。

这一节课主要讲中医近代史，讲清朝之后中医衰落原由。

清朝末年到民国时期，中医在西方列强和内部“崇西名人”的双重攻势下，受到了毁灭性打击。

而后在储多西医利益代言人的阴谋运作下，南京政府的“废止中医案”，建国初期卫生会议“废除中医决定”等等，使中医又遭重重劫难。

改革开放后，神州大地飞速发展，国门打开，西方资本再次卷土重来。

这一次他们改变强攻策略，采取迂回隐秘的方式“以华制华”，输送利益，愚昧百姓。

中医在这种境地下风雨飘遥，甚至逐渐被说为民间骗术，针炙按摩更是成了“大保健”的代名词。

而西医过度医疗、变异医美等鬼魅兴起。

中专讲课也不像初中高中，老师不会讲得满满当当。

而是留下更多的时间与学生互动，为他们小小年纪走向社会提供建议、参考。

“好了，谢谢大家的配合。

现在大家可以举手提问了，必须是中医知识相关，其它问题可课下交流”。

左青先打预防针。

可能因为刚才左青的气势，举手的不多，左青点了中间的一位男生，

“老师，以后几节课我们可以去跟你学手法，不学没什用的发展史吗？”

“大家也都这么想的？”

差不多有一大半同学点头。

左青沉思了一会，便说：

“学弟学妹们，我比你们大不了几岁，大家坐不住，我很理解，我很欣慰大家急切的想学中医手法。”

“有句话我们说得非常自豪：

想我华夏神州泱泱之大国，尔等屑小竟敢来犯！”

大家轰然一笑。

“可大家想过没有，不读历史，可知何为华夏？

可知神州如何之泱泱？

何敢称大国？”

“正是因为历史的传承，我们了解了华夏文明的伟大，我们才敢有这种民族自豪感！”

“中医是华夏文明不可或缺的一部分。

我们既然选择了学中医，就应该了解中医的起源、中医的辉煌，中医何以哀落，中医的悬壶济世精神。

这便是中医的传承精神。”

“所以同学们啊，学了这些，我们才会与中医血脉相连，从骨子里为中医的源远流长而骄傲，为如今中医的衰落而揪心。”