李正意犹未尽，还想继续，但看了眼王灵儿，时间过去1个小时，她的兴致明显下降了不少。李正想想今天收获已经不错了，吸收了这么多知识，还需要再靠自己冥想与推演练习才行。

最关键的是，这种学习方式有人不断答疑，大幅减小了自己冥想问题的精神力消耗，李正感觉，自己进行昨天那种强度的学习，至少还能坚持1个小时，今天啃完初一上学期的演学内容肯定没问题了。

李正给王灵儿点赞：“王灵儿同学的演学基础真是非常扎实，我们回顾基础，就是为了防止在高等演学推演中因为演学基础错误而导致缺陷。”

王灵儿觉得李正说的也不是全无道理，毕竟李正可是很轻松地给她讲解了高演上的难题，他的学习方法肯定还是可行的。

而且和李正探讨初中问题十分轻松，都是再熟悉不过的知识，有时觉得李正提的很多问题有些白痴，甚至怀疑李正是不是故意问这么基础的问题。但她耐心很好，都一一讲解了一遍。

王灵儿回过头来继续看了眼还飘在空中的高演书，不由又是感到一阵头疼，眉头微微皱了起来。

李正也有些不好意思，让王灵儿不知不觉给自己补了这么久课，索性道：“要不，我再给你讲一道高演题吧？”

同时李正给周明传音：“呼叫周明，还要再讲一道高演。”

很快周明的声音传来：“回复李正，周明正准备告知你已经出门，又要去一趟修行尽头，暂时没空了，还是晚上9点回宿舍给你答疑。”

说完之后，周明直接挂断了电话。

李正黑线，立即看向王灵儿：呃，今天没法用精神力枯竭当借口了，怎么办，要不施展大临时有事术？

这时王灵儿却看了看时间，道：“哎呀，已经5点半了，刚下课铃都没注意，我还有事，要先走了。”

李正暗自松了口气，同时也注意到，王灵儿昨天也是下午下课走的，应该都只是下午自习一会。

正好到了晚饭时间，李正就随王灵儿一起离开图书馆。

各自告别之后，李正吃饭，回图书馆，开启闭关阵法，继续啃《高等演学：从入门到放弃》。

经过王灵儿的讲解，李正把昨天的知识快速复习了一遍，新的知识有一些下午也接触到了，比较顺利地推进了一大截。

经过两天对演学与道理学的学习，李正已经将演学与数学对比起来，数学是着重于对数字的计算，而演学却是对概念的冥想。

虽然二者都是从加减乘除出发，但到了初中时已经发生具体的分化。

比如计算一个小球的运动，在科学世界会模拟成数字信息，小球初始运动状态是正在做速度为多少米每秒的匀速直线运动，受到了多少牛顿的力，通过牛顿力学计算出接下来小球每时每刻的路径和速度。

但对于演学而言，一切都是冥想的概念，一个人去想象小球的运动，小球可以横着动，也可以竖着动，还可以飞上天空，而演学和道理学，就是推导出了一条适用于冥想的公式，按着这个公式冥想，想象就会变得与现实结果一致，这就是演学推导的冥想式。

这一切都是基于万物中的源属性，由于意识与源可以通过精神力进行作用，才有了这种冥想推演的方式。

在这个世界，物质的根本就是源，而真力也是炼化后的源，演学、道理学描述的都是源，也可以想到，炼器学、阵法学应该也是对源的应用学科。

科学世界，力决定了一切物体的运动，而在这里，决定这一切的都是源。