“科教兴国，人才强国？”蔡原培仔细咀嚼着这两组词，越是咀嚼。

他越是觉得这两组词实在是太有道理了。

这真是一个军阀、一个将领能有的见识吗？

林长民似乎每时每刻，都在刷新蔡原培对他的认知。

“西方国家之所以能够领先于整个世界，便是因为有着大量的人才储备。”

“倭奴国之所以能够在东亚迅速崛起，也在于教育！”

林长民看向远处的天空，他的思绪飘得很远、很远……

“早在1619年，汉斯国公布了义务教育制度。”

“汉斯国规定孩子的父母必须送6至12岁的儿童入学，否则政府将强迫其履行义务。”

“1717年，普鲁士帝国就颁布了一项《义务教育规定》：所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育。”

“所以汉斯国几经沉沦，他们却依然能够迅速崛起。”

“第一次世界大战之后，汉斯国看似元气大伤，但他们崛起之速度绝对会让整个世界瞠目结舌。”

林长民顿了顿，他接着说道。

“至于倭奴国，在1871年，他们的明治政府设立了文部省，统管文化教育事业。”

“第二年文省部就出台了教育改革法令《学制》，开始了有纲领有计划的教育改制。”

“教育改制包含了初级教育、中等教育、高等教育、职业教育以及女子教育。”

“六至十四的儿童接受近代化的义务教育，按照倭奴国的教育规划，全国几乎有五万三千七百六十所小学，平均六百名人口即设立一所小学。”

“明治三十五年的识字率为90%，到了明治四十二年达到了98%。”

“其普及了义务基础教育，倭奴国平民才逐步摆脱文盲。”

“说起来也是耻辱，在条约签订之后，倭奴获得了巨额的赔款。”

“而倭奴国在得到这些巨额款项后，他们将2.7%（1000万日元）用在了教育。”

“并对全国入校的小学生，实行了学费全额免除制度。”

“旧朝的战败，竟然资助了倭奴国的义务教育。”

林长民摇了摇头，他气愤之余更是坚定了对教育改制的决心。

只见林长民边走边对蔡原培继续说道：“我大夏国有四万万人口，实际可能还远不止这个数字。”

“其中适龄儿童的数量非常庞大，如果能够让这些适龄儿童学识字。”

“等到他们成长起来后，我们大夏国的人口素质将得到极大程度的提升。”

“工业化需要人口素质的提升！”林长民对蔡原培说道。

“当然，最重要的还是人才！”

“在这么大的人口基数下，诞生天才的数量绝对不会少。

“我们国家的天才数量越多，爆发出来的发展潜力就越会恐怖。”

“等到时候，就不是我们去学习别人，而是别人来学习我们了。”

一个军阀！

对教育之作用有如此深刻的理解、这让从事教育这么多年的蔡原培顿时觉得自己似乎是找到了知音。

就方才林长民的那番话，就不知道超过这片土地那些军阀几个层次了。

如果大夏国能被如此人物主政的话，那未来绝对是一片光明。

蔡原培不由得暗暗想道。

“蔡原培校长，我希望你能出任我的教育部部长！”

“由你来主持大夏国的教育制度改制！”

“在抄没旧朝皇室家产的过程之中，我得到了不少的钱财！”

“这些钱财除了基础设施、工业建设、必要军费开支之外！”

“我以后每年提供三千万两白银给你，让你来主持搭建一套成熟的教育系统！”

“我要让大夏国更多的适龄儿童都能学！”

“让更多的大夏国学子能走进高等学府！”