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第十七章 期待与别愁

李科浩在裤子上搓了搓手汗,站了起来,问道:“张老师,书上说双语教育在中国分两个层面,一是少数民族的双语教育问题,另外一个是汉语和外语的双语教育问题。”

“那么中国那么多的方言,跟普通话之间是不是也可以算作一种双语教育问题?”

问题一提出,教室里就有了一些低声的议论。

“这个问题很刁钻啊。”

“少数民族语言不也是方言的一种吗,所以方言和普通话也应该算是双语教育问题吧。”

“你这逻辑大有问题,三段论了解一下?”

张社会仔细打量了李科浩几眼,看的李科浩心里发毛。

“好了,这个问题……”张社会下意识地敲着粉笔,道:“是个好问题。但在学界,对此有不同的看法。这种争议的情况,大家如果感兴趣,课后可以回去自己检索下相关文献。在这里,我们就不做更多的解释了。”

这个问题其实不仅仅是一个学术和文化的问题,还是一个政治问题,的确很复杂。

所谓科学是无国界的,但科学家是有国别的。

学术是无国界的,但还是得考虑具体国情,尤其是文科这种学科,本来就是无限多的变化参数,所以经常是公说公有理婆说婆有理。

话说到这个份上,拒绝回答之意其实已经很明显。

涉及到政策问题的事情,不是每一个老师都敢于在课堂上亮出自己的观点。

然而李科浩有任务在身,也没有听出老师在委婉拒绝回答,继续问道:“老师,您持什么观点?”

问题问出,任务进度变为了【2/10】。

但在讲台的异常光亮处,张社会已经是心里有些毛了,这小子怎么这么不识时务。

“你叫什么名字?”张社会平常根本不记这些学生的名字,教了快一个学期了,很多还是叫不上来。

这么不识时务的学生,名字必须记下来。

李科浩下意识地答道:“李科浩。”

眼前的任务进度一跳,变成了【3/10】。

这是送人头啊!李科浩不由咧开了嘴。

然而教室里的气氛已经不知不觉的紧张起来了,大家都凝神屏气,生怕触了张社会的眉头。

然而李科浩却丝毫不觉。

程浩然拽了拽李科浩衣角,舍友不能见死不救啊!

李科浩低头看了看程浩然,程浩然心中暗骂:“我去,我救你,你还想让我垫背!”

当下赶紧搜了手,在桌子下用手指指了指老师的方向。

意思是你还是看着老师吧,别看我。

这回李科浩倒是懂了,顺着手指的方向又将视线转回了老师。

“李科浩同学啊,老师对这些争论都持保留意见。有些东西,不必纠结于具体的定义和范围,知道如何灵活界定和使用就好。”

张社会记下李科浩的名字,水了一句作为回答。其实还是跟没说一样。

而李科浩当然也不是需要一个怎样的答案。甚至,他都不需要答案。

凝重的课堂持续到下课,后来连李科浩也觉察到了。

但是他并不知道,这个始作俑者,正是他本人。

文学课就容易多了,文学课的老师是个慈眉善目的老头儿。虽然岁数大,但是心态年轻。

课堂气氛本身就比较活跃,李科浩在这堂课里提了三个问题,回答了两个问题。

这样一来,李科浩觉得轻松不少。

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