“哐当、哐当……”

麒麟小学，上课“钟”声响了，课间，追逐打闹的学生们，也都飞奔回了教室，坐回位置，虽然还在叽叽喳喳地闹腾，但已经开始伸长脖子，望着教室的门口，等着老师来上课。

四年级，早上第一节课，是数学，纪学锋的课。

上课铃声刚结束，纪学锋衣着笔挺的西装，精神抖擞地走进了教室。

“起立！”

坐在第一排的李琳大声喊了起立，班上所有的同学，都站了起来，站得笔直。

等纪学锋站在讲台上，学生们鞠躬大声问候：“老师好！”

纪学锋面带微笑，依旧是鞠躬还礼，大声道：“同学们好！”

抬手示意，“同学们，请坐！”

学生们歪歪扭扭地坐在了凳子上，但一双双澄澈干净的大眼睛，天真无邪，纯真童趣。

“同学们，今天这堂课，我们来讲一个有趣的故事……”纪学锋环视了一圈教室里的学生，开始上课。

学生们一听老师要讲故事，注意力立即被拉回来，用着甜软稚嫩的声音问道：“老师，讲什么故事呀？”

“对哇，纪老师，您要给我们讲什么故事咧？”

“大约在一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道非常数学趣题……”

纪学锋尽量用抑扬顿挫的语调，把所谓的“故事”讲得生动有趣一些，这也是他一贯的上课风格。

将一些枯燥乏味的理论知识，通过一些有趣的案例，形象地讲解。

对于小孩子而言，听枯燥的理论知识，容易打瞌睡、走神注意力不集中，但他们有一个共同点：好奇！

猎奇，可能是孩子的通性，比如一些有趣的故事，引人入胜的案例，却是能够牢牢抓住孩子们的心，吸引他们的注意力。

尽管学生们听得出来，纪老师可不是纯粹地在讲故事，但还都将小脑袋瓜抬起头，聚精会神地听着。

“说有一只笼子里，关着若干只鸡和兔子，从上面数，有三十五只头，从下面数，有九十四只脚，那么，问题来了，请同学们算一算，想一想，这只笼子里，到底有多少只鸡？多少只兔子？”

土生土长的农村娃，对鸡和兔子都不陌生，这一听就来了兴趣，也容易理解。

胖虎首先举手，“老师，我知道！”

“诶，小虎，蛮不错哟，这么快就算出来了。”纪学锋微微一笑，示意道，“那小虎，你来回答。”

胖虎站起来，嘿嘿咧嘴笑了笑说：“纪老师，我会问我妈，再给我一只笼子，我先把小兔子抓出来，放到另一只笼子，然后再数，不就知道了哩。”

“哈哈哈……”

“哈哈哈……”

“胖虎，你真棒！好聪明！”

顿时，教室里哄堂大笑，纪学锋也是哭笑不得，尴尬的僵硬了一下脸色，随之又是马上展颜，示意胖虎，“小虎，请坐！”

胖虎嘿嘿憨厚地笑了笑，搔了搔后脑勺，坐回了凳子。