整整一节课，卫扬都体会到了实名叫做如芒在背。宋智眼神一直盯着卫扬，表现出非常强烈的‘我看你小子什么时候玩手机’。

兄弟，都是学校食物链的嘴低端，何苦相互为难呢。

下课铃声响起，周奇出教室门前临门一脚又走了回来，“卫扬你跟我出来一下。”

“班主任找你干啥？”宋智从教室后走回来问到。

“不知道，”卫扬起身走出去，跟着周奇到了教师办公室，办公室的老师并不多，都是熟悉的面孔。

周奇看着面前这个孩子，有些心疼，也有些无奈。

最近周奇总是能听到代课老师说卫扬上课玩手机，不认真听讲，下午自己就去图书馆看历史书。看起来忙忙碌碌，却正事一件没干。

“卫扬最近的心思不在学习上，我看他不是在和宋智聊天就是在玩手机。”

“这孩子会不会是自暴自弃了吧。”

有老师猜测卫扬因为亲和度为零的事情，心情有些低迷。颇有自我放弃的征兆。

“卫扬可惜了。”

老师们同情卫扬的亲和度测试成绩，但却无可奈何，之前还说卫扬成绩不错可以靠文科上所不错的大学，但现在…

“没有吧，我昨天还看见那孩子在学校图书馆历史区看书呢。”有位别班的历史老师去图书馆借书的时候看见卫扬抱着一摞书看的非常的认真。

“难道是想考历史系？”有老师猜测。

“现在看历史相关的资料还是早了点吧。”一些老师不看好卫扬，觉得就是已经自我放弃了。许多老师都认为卫扬是好高骛远。

“就算提前准备，也不能荒废其他的科目啊。”即使以后要考历史系，但也要建立在其他科目成绩不错的基础上，卫扬之前的成绩非常的不错，可现在还能考出之前的成绩吗？

所有老师都对此抱有怀疑的态度。

作为班主任，周奇对卫扬是有信心的，但再优秀的学生，老师还是需要多加看管教育的。今天上课的时候周奇刻意的留意了一下卫扬，发现这小子在玩手机，有些失望，将不认真听课的卫扬叫起来回答问题，医师为了敲打，二也是想看看这小子现在的学习进度。

发现卫扬的能力还是有的，已经自学到大学的课程了。周奇便放心了不少。

“卫扬，你之前成绩是不错，但不能自满知道吗？”周奇今天将卫扬叫的办公室便是为了敲打的，让卫扬不要放弃自己，同时也是为了鼓舞着孩子，给卫扬一点信心。

“卫扬，来这边坐，”周奇将自己桌子旁边的一把椅子放在自己旁边，让卫扬坐下。

这是准备和自己彻夜长谈？