这不是一句空话，但这样的生活是很难改变的。经验创造认知，认知决定行为。人们自己发现自己被困在一个看不见的牢房里，找不到出路。.

很快就到了下课的时间，李扬正要回到座位上。马皇登低声道：“不得不承认，你教的课还不错。”

说完，他头也不回的离开了。

李阳愣在原地，没想到一向强硬的马老师有一天会认输，但这个事实却出乎意料。

他还没有完成，他需要帮助学生在考试中打分，然后告诉他们问题。

幸运的是，第二节课是在下午，他有足够的时间来完成他的想法。

李阳换了试卷和打分，把高分和不及格的试卷都统计了一遍。上午的课很快就过去了。下午的数学课上，李扬拿着一沓试卷走进教室。他把试卷分成两摞，对数学课代表陈浩鹏和田孙福说：“你们两个，过来把试卷发给大家。”

“陈浩鹏，拿着这摞这摞钱，孙福。”李阳递给他们两摞文件，两人将文件分别递给他们。

交了两摞文件，都失败了。其实这次的试卷太复杂了，只通过了一半的人，但他还是照做了，目的也达到了。

下一步李阳会告诉学生考试的内容，深入分析每道题，告诉他们题目中的难点。

参加考试的学生会理解一次，如果两次不理解，他们可能不会理解，很快所有纸上的问题都会结束。但帕东还是不明白，李扬说：“现在，按照评分，第一名——最后一名，把题目讲清楚。”

李彦的个人救助计划虽然不错，但也有人反对。一方面，提供帮助不可避免地会减慢课堂的节奏，减少老师对他的关心。另一方面，他们也害怕下一个。同学们正在追赶。

这些中级学生的资质和差生的资质差不多，只是他们的知识多一些，这一次再推排名也没用。

真正优秀的学生都非常支持。一方面，最好的学生知道如何提供帮助，没有人会降低他们的技能。增加教室的座位数更有优势。

李扬知道他们怨恨，只想争取之前的评分，不让他失望。拉开弓的时候，李扬觉得已经没有退路了。只有给他们足够的利益，他们才能满足。

暴力只是导致服从，服从导致沉默，对话导致思考，思考导致交流，交流需要时间，这似乎是在浪费精力。

事实上，美好的家庭也受到负面影响：孩子越有思想，就越会主动评价父母的言行，很难赢得他们的尊重。

李阳做到了这一点，就连马大师也不得不承认，他确实厉害。

很快三天的老师就结束了，李阳也恢复了学生身份，只是马老师和以往不同了。他仍然坚持李阳留下的制度。马老师也对他区别对待，不再像以前那样。霸道。

李阳不在乎。一个月后，他们的测试结果显着提高了至少10%。这让院长很高兴，自然是李扬的功劳。

就这样不能再发生了，李扬也不打算再做一次。