江教授等人已经想到了蛇形机器人在探矿，戈壁，岩洞等地方的探险作用。

虽然已经猜到是谁制造的，他们还是问了一句：“这个机器人叫什么？是谁制造的？”

不出所料，众人指向了张栋。

“张栋同学，能不能说说你的设计理念，以及它的作用？”

张栋点头回答道：“这是蛇形机器人，设计它的最初理念是可以进入狭小的缝隙中进行探矿，救援探索......”

除了制造技术以外，张栋详细介绍了未来蛇形机器人的各种特点，以及它在各领域能发挥的作用。

江教授等人听得热血沸腾。

尤其听到张栋说，因元器件落后，没能制造出真正的蛇形机器人时。

他忍不住问道：“给你足够的条件，你能制作出自己说的那种蛇形机器人吗？”

张栋点头：“当然。”

于是当下午的比赛颁奖结束后，江教授叫住张栋：“你愿不愿意把这项技术交给国家？当然，国家会给你颁发奖金，也会给你提供最好的研究材料和助手。

我们不会占有你作为蛇形机器人制造者的荣誉，如果还有其他条件，你可以告诉我，只要不过份，我都能作主。”

以张栋目前的表现来看，江教授毫不怀疑将来张栋也会成为他们中的一员，所以对他大开方便之门。

谁知张栋笑了笑，毫不犹豫地答应了。

蛇形机器人这项技术，本来就是要交给夏科协的。

在知道这是夏科协举办的比赛时，张栋就已经如此打算了。

有人问夏科协是干什么的？

简单的说，夏科协负责夏国的科学技术普及，学术相互交流，先进技术推广等等。

简而言之，夏科协就是科学界的居委会。

张栋辈子就是夏科协的一员，这一世他也打算继续加入夏科协。

当然，这些都是以后的事，他目前的成就还不足以加入夏科协。

虽说什么都不需要，张栋其实还是有要求的，比如保送大学什么的。

他落下了太多的课程，也不耐烦再去背什么诗词古文。

张栋快成年了，国家也越来越开放了，他只想做两件事，研究军工和赚钱。

比赛结束后，建设高中的师生们乘火车返校，张栋被夏科协留下。

顾老师非常开心的把两个学生留在海市，还保证会帮他们向学校请假。