凌飞选定了虚拟计算机的硬件与软件这一门课程作为辅修，选定了之后，学校就自动发了三本电子课本，一本是语文，一本是数学，另一本就是虚拟技术。

语文课本与数学课本，与凌飞在本世界的小学课本一般无二，且里面是汉字，凌飞都认识，一开始就是认字，数学也是从加减开始学起。

凌飞才选好辅修课程不久，智脑就传来了一个新的指令，表示凌飞已经完成了任务的提示，拥有2点积分，随时可以启动穿越功能返回本世界。

总算随时可以回家了，凌飞心情放松了些，反倒不急着走了，毕竟就算在这多待一会，本世界的时间也没有过去多少，所以，凌飞决定再留一会，先看看这些小学的课本内容。

看完前两本课本的内容，凌飞确实就觉得不用再担心周考的问题，小学毕业对他都是板上钉钉的事。这些当然不需要花心思了，在本世界，凌飞还没在学习上有过这种优越感，这两门课程，就等考试就行了。所以，凌飞只需要修好虚拟技术这一门，已经足够应付考核。

但问题就是虚拟技术的课本。

实际上，这本课本里的内容，其实不算复杂，除了讲计算机的发展历史，就是初步讲解了虚拟编程100的算法。

但问题就在于，这个算法，不同于本世界的计算机编程算法，完全就是另一种体系，从本质上就没有本世界同类课程以二进制为主的影子，创造的是一套新的无限进制。

更可怕的是，大唐科学院的科学家们，在数字电子电路中，逻辑门的实现，都是直接应用无限进制，进而实现了虚拟技术的应用，由此创造出虚拟计算机空间，这个虚拟计算机空间，经过专门的神经设备，可以让人类的脑电波进入！

这种功能强大的应用，凌飞的本世界都还没实现，在这个超世界，却已经迎来了蓬勃发展，这让凌飞感到特别震惊。

这些新奇的见识，让凌飞顿时对这个超世界产生了浓厚的兴趣，尤其是虚拟技术在这个世界里的具体体现。

虚拟技术课本的前言介绍部分，提到凌飞在超世界这里所处的这个国家，名为大唐国，无巧不成书，正和凌飞本世界的国家同名，这点亲切感让凌飞开始好奇，这个大唐国，与凌飞本世界的大唐国，会不会是同一个国呢？

甚至，凌飞差点儿还怀疑自己，只是时间穿越，回到了某个未来的时代，而不是到达了另一个和本世界截然不同的新世界。

也就是说，凌飞在怀疑，这两个世界会不会只是时间不同？

但是，穿越手表的智脑给出了一个否定的答案。

这就是两个不同的世界，是两个平行的世界，互不相关，互不干扰，只不过是，两个世界的发展，在某些方面有些相似，比如都有大唐国，几乎相同的语言与文字，但这也只是巧合。

不管怎样，总算有个学习新技能的机会，这在本世界还没有学到的，正好在这补上了。

凌飞认真地翻看虚拟技术的课本，不懂的知识，一时无法理解的，干脆就先背下来，尤其是那虚拟100的公式，那真的是个不容易逾越的难关，但尽管凌飞背的很痛苦，他还是硬撑着让自己勉强背了下来。