苏航在办公室见到了董利老师。

“董老师，我决定读应数的第二学位。”

董利老师拿出一份表给苏航。

“意料之中，你拿去填好，然后给你们辅导员批一下。”

苏航收好那张表。

“董老师，这次我过来还有一件事想要请教您一下。”

苏航顿了顿，继续说道。

“您怎么看待我国在数学软件上的缺失。”

董利老师闻言，沉思了好一会。

“何出此言？”

“我在准备数学建模的时候，发现我国的竞赛能力虽然很强，但是用的都是外国的软件，这让我很疑惑，为什么我们没有自己的软件。”

董利老师听完点点头，说道。

“你能有这种想法，说明你意识到了问题，这很好。”

“不过，你觉得现阶段还有必要去做一个和MATLAB类似的数学软件吗？”

“再去做的话，算不算是浪费资源？”

“假如把这些资源投入到基础建设、民生建设上来，会不会对我们的现状有更大的改善？”

“这个，我没有想过。”苏航低头沉思，有点沮丧。

姜还是老的辣。

董利老师所说的是他之前所没有考虑到的。

这就像是重复造轮子一样。

别人已经有现成的了，你不用，一定要自己重新造。

比如python里早已经有了的库，直接声明一下就能用。

但是偏偏不用，就要自己去把整个过程码出来，结果磕磕碰碰，还运行错误。浪费了财力、物力、人力。

这就是一个重复造轮子。

但是实际生活中不会这么浅显，例如。

公司要用办公管理软件，恰好公司有一批程序员，然后就想着，我为啥要用别人的？直接扔给程序员去做一个不就完了。

结果还是花费大量的财力，占用大量人力物力，最后做出来的成品还不如人家的。

“重复造轮子”带来的就是浪费，在程序员的世界里却是很常见。

董利老师看着面前沉思不语的苏航，语重心长地说道。

“但是也不代表就不需要我们自己的轮子了。”

“我给你看个东西。”

说着，董利老师从抽屉里拿出一个U盘。

插进电脑，打开里面的一个文件夹。

苏航看到一个蓝色和红色组成的图标，叫做数学软件。

只见董利老师双击那个图标，软件直接就打开了。

整个电脑屏幕变成了蓝色，一条白色的进度条出现在屏幕中央。

不一会，进度条消失，变成了四个红色大字：数学建模。

董利老师笑着问道：“怎么样，这个软件如何？”

苏航只觉得这颜色搭配太辣眼睛了。

“这个界面，很不友好啊。”

苏航指着那苍白的坐标系，还有蓝底红字的功能区。

最底下那个命令输入窗口打出来的字更是像马赛克一样。

董利老师输入了一个简单的螺旋线，一个一个像素点出现在坐标系上。

“这个就是上个世纪，我们做出来的。”

董利老师任由那个螺旋线不断地延申。

“在上个世纪，我们种花家的工业欣欣向荣地发展，工业软件也是如此。”

“每个高校都在做，水平还不差，每个地方上级也都支持去做。”