扰乱魔灵是一种很容易变成他人形状的生物，毕竟它们属于寄生方。

教科书上就有这样奇妙的比方，将这生物比喻成了魔杖。

灵者魔咒是一种初级咒语，单音节辅助构建，魔杖挥舞角度也没什么讲究。很快教室里就出现了各色光晕。

陷入静默的奥拉鲁克斯给小巫师们带来更多的新鲜感。

奇洛仔细观察着每个学生的动向，哪些能够更快掌握魔咒的，哪些似乎需要帮助的都仔细的记在心里。

“哈哈，伊恩看看。我就知道是水元素，我父亲一直不是很满意，他总诋毁我一直联系的魔法只能用来浇花。”科诺克看着身边环绕的蓝色光晕，萤火虫一样的光点把教室装点得像是童话世界。

伊恩没有去碰自己的魔杖，他知道现在的自己在魔力紊乱的状态下并不可能释放成功那个咒语。

并且主动的对魔力进行刺激还会影响到雷对门的封锁。

可雷却一再的鼓励着他，……我的能力你还担心吗，试一试吧。甚至就只单纯的挥舞一下魔杖，只要一下我就能稍微让你的魔力渗出去一点，我们需要看看你魔力的特性到底是什么，我两辈子的知识在折磨我，我快好奇死了！

雷说的不无道理，但……

你没法再死一遍的，雷。

你就非得特地提醒我这个吗。

与伊恩同样没急着动作的还有坐在靠着中间位置的佩诺妮娅。

她握着她那一只樱桃木魔杖，不断的偷眼看着伊恩这边。

而女孩旁边，看着她心不在蔫念诵咒语的样子，那早已完成施法的女同学都替她着急。

有关于萨哈曼兄妹的传言在有心人的推动下传播得很快，大家都知道也都在好奇着那所谓的天才少女。

恰在此时，奇洛教授已经弄明白了大多数人对于魔咒的理解程度。然后顺带着一些不太方便说的小目的也已经达成。

“好的孩子们，我会和弗立维教授商量关于你们魔咒学的进度的，弗立维教授应该有和你们讲过我们这两门课程之间的紧密联系。那么现在我们来仔细观察一下正在进食的魔灵们吧。”

一边说着，奇洛挥舞起了他的魔杖。

他对于魔力的控制非常精准，从魔力碰撞后回馈出的轻微波动来看，这间教室里应该有他提前布置的辅助施法道具。

有实力兜底，难怪这个教授敢这么放任黑魔法生物乱来。

雷的洞察力可比灵者显身这种初级魔法要高端得多，他那强大的计算能力甚至能捕捉到奇洛的魔力轨迹。

然后下一瞬间，原本明暗不一的教室被瞬间点亮，学生们这才对奇洛到底释放了多少扰乱魔灵有了一个直观的感受。

“哇哦……”

教师中一时间安静下来。

佩诺妮娅被那一时间提升到最高亮度的魔灵带来的震撼性视觉所震撼。

而其他的学生则被佩诺妮娅身边聚集的魔灵数量所惊愕。

那一个个光点，全被佩诺妮娅身边逸散出的魔力染色，变成了几乎白洁的淡蓝。

不仔细看，就像是漂浮四周的雪花。

随着奇洛教授释放的魔力陷入沉寂，扰乱魔灵恢复成星光一样忽明忽暗。番薯fanshu8xs