两分钟后,谢宇也写完了,趁徐老师不注意,把粉笔抛向空中,粉笔在空中划过一条完美的抛物线,正好落在了讲台的粉笔盒上。
“yes!”谢宇一边小声说着,一边做了个“好棒,投中了”的表演姿势,引起周围同学一片笑声。
“嗯?都写完了?”听到笑声,徐老师回过头来,来到讲台,准备开始讲解。
他先看了看念念的解题过程和答案,又看了看江容舟的,满意的点了点头,评价道:“苏雪念和江容舟的答案都做对了,区别是解题步骤和思路。”
“苏雪念的解题步骤是用了常规的解题思维,步骤略微复杂,但只要认真计算,做对题没问题。”
“至于江容舟的...他从大家不太会考虑的角度去思考,但思路很清晰,这种方法缩减了部分步骤,能节省些考试答题时间。”“同学们如果有余力的话,可以两种方法都掌握了它。”
说完,便没怎么在意的朝左边转头,既然两个副班长已经把两种解题方法都详细的在黑板解出来了,剩下的谢宇做错了也没什么。
当徐老师瞅了一眼谢宇的答案,沉默了两秒,又重新抬头看了谢宇的解题步骤,惊讶的张开了嘴巴。
虽说谢宇用的方法是常规的思路,但作为,每次来教室就能看见谢宇咋咋呼呼,没见过谢宇正在学习状态的前提来说,谢宇已经做的不错了。
徐老师又沉默了两秒,张口对谢宇说:“......原来...你也会偶尔学习的啊..”。谢宇:“......”。
谢宇心想:“什么叫偶尔?怎么每次咋咋呼呼都被你看到,我也会常常努力学习的啊..”。