而平冢老师则毫不惊讶地点了点头，“所以在青春的这段时间里——”

“首要任务是积累生存可能需要的各种知识，选择学习并锻炼各种生存技能。从小学到大学这段专门用来学习的时间，原本就是为此而存在的，所以才说学生的天职就是学习。”楚连毫无迷茫地回答，眼镜上的反光明亮得会让某些人自惭形秽。“即使认为课本学到的知识大都派不上用场，求职时总是要有一张亮眼的文凭才更容易被录用。”

“这就是你的作文反映出来的问题啊……”平冢老师听了楚连这完全符合学生本分的回答，却有点头疼地笑了笑：“我之前也对比企谷说过，这篇作文的题目是《高中生活回顾》。你虽然没有把整篇文章写成《论学习的重要性》，但五更啊，你的高中生活……难道只有学习吗？”

平冢老师的话，令旁边的比企谷八幡的眼神变了一变，里面多出了几分同情甚至怜悯，倒是没有对书呆子的嘲笑鄙视。

不远处仍然没有离开的天津心老师也不由动容，开始反思自己是不是对学生的关心不够，身为班主任却没有留意看起来很像优等生的五更同学的高中生活状况，没有尽到“生活指导”的责任。

“不，除了学习，还有打工和体育锻炼。其余时间我用来读书、思考，既休息了身体，又积累了知识、增长了见闻，使我形成了科学的世界观，并能用科学的方法论来指导实践。

其中思考的重要性甚至高过读书，虽说‘学而不思则罔，思而不学则殆’，但学习的途径并不只有读书这一种，人每时每刻接收的各种信息，都需要通过思考去分析判断、归纳总结，最后变成自身积累的一部分，即使从不读书也一直在被动学习，如果不思考就只能照本宣科，或者机械地模仿。”

说到这里，眼镜反光格外强烈的楚连停顿了一下，好像在考虑利弊似的，过了五六秒钟才转过头对比企谷同学说：“但这种思考想要得出能够用来指导实践的结论，就必须建立在科学的世界观，和科学的方法论的基础上，而不是得出一个自以为正确的结论就大功告成，必须能用符合科学的方法来证明——就像证明题那样。”

“……”

比企谷八幡难得瞪起了眼，但他从楚连反光的眼镜片上看见自己略微扭曲的脸，眼皮马上又耷拉了下去，重新恢复了半死不活的咸鱼模样，只是语气仍然忍不住阴阳怪气起来。

“哦……是对我对青春的看法有意见吗？确实，青春是谎言和罪恶只是我‘自以为正确’的结论，但什么样的结论才是‘符合科学’的正确结论呢？说到底，青春本身就是一种完全主观的定义，它可以与大众普遍认同的定义相比较，从而被肯定或否定，但是真的有可以被认定是科学的结论吗？难道说，‘只是人生中普通的一段’这样的就可以？”

拐弯抹角地做出了“异议あり”的质疑之后，比企谷八幡的嘴角无法抑制地咧开了，配合那副微微低头缩肩的死鱼眼模样，比之前还要恶心，简直就像一个在法庭上抓住原告语病穷追猛打，然后为自己的机智洋洋得意的小人。

然而，楚连依旧面色如常……或者说依旧面无表情，比企谷八幡的反问并没有令他惊讶，更不足以令他动摇。毕竟青春是完全由人自己创造并定义的主观概念这一点，他在开口之前就早已明确了。