雅琼终于听明白了白老师的意思，她接过白老师给他的练习一看，都是从一本《举一反三，每日三题》的奥数书上复印下来的，便让白老师把这书的原版拿给她看看。关于奥数的书雅琼看过不少，但象《举一反三，每日三题》这种这么简单的她还真没注意，她想不明白怎么会这么简单的书。每天三道题，不多做，也不少做。象二年级这种内容，每天五分钟就做完了，怪不得从没见艺成做过，就巴掌大的一块纸，他肯定自己都没有意识到是奥数，就随便就丢掉了。

看到这么简单的内容，她笑了，没有跟白老师说破，开起玩笑来，说：“你这是奥数上面来的知识呀，早知道你教奥数，那我就不用给艺成报班了。”

白老师没注意听她话中有话，认真地说：“现在可还不行，我试用的范围还不够大！很久以前看这书有点意思，给小孩们试了下，发现小孩并不会有太大的压力，做起来了很快，所以就选它了。你到时看，现在艺成每天做三个题目，期末考试肯定可以把他们青藤小学的压轴题给做出来。”

原来这就是白老师的新方法！竟然有这么简单的事？雅琼对白老师的话将信将疑，但想想这样做反正没有害处，那就等期末来看效果吧，到时就知道白老师说的对与不对。

话虽这么说，但白老师家的玩具多，每次艺成都是玩得不亦乐乎。雅琼看到艺成整天不务正业的样子，说：“别人都在学奥数，学英语，你看你就知道玩。”

“看你说得多难听呀，白老师说我们小孩的任务就是玩的。”

雅琼看到有小孩在做奥数，便说：“你要玩也可以，那咱们可说好了，你下学期就进三年级了，如果你做完了作业，再加三道题目，那我就让你玩。”

“三道？我现在已经每天加做了白老师布置的三题了，你又来三题，那不成了六题了？那我不可干了呢。”艺成抗议起来，差点把手里的玩具给甩出去了。

“好，好，好，咱艺成不想做就不做便是。”不知什么时候白老师过来了，笑呵呵地插起话来。

艺成听到白老师这话，乐了，朝雅琼做了个鬼脸，继续玩自己的去了。

雅琼看白老师这样安排，不便在孩子面前说什么，待艺成去玩玩具了，她心里充满疑惑地问白老师：“既然这么简单，今后他上培训班了让他一次完成一周的有什么不妥吗？”

“嗯，这种小学的奥数千万不要一次做太多，奥数只是用来活跃思维的，需要日积月累，逐渐形成意识。如果一次做多了就成了作业了，要形成思维，就要让他长期坚持。”

“可我看他们上奥数都是一周一次课的。”雅琼不能明白白老师为什么这么做，有了疑问。白老师笑了笑，摆了摆手，说道：“很多人都不懂的，奥数的题目灵活，每一次都比上一次灵活一点，如果一次做太多了，之前简单的思维不花时间消化，就进到了更灵活的思维，那小孩的思维岂不乱了去？思维乱了还怎么拓展思维呢？更不用想去思维意识了。”

白老师这话听起来有些道理，更主要的是与雅琼之前读书时的经历差不多，她更容易接受。要学习好，除了勤奋之外，方法也很重要，这就象厨师炒菜一样，同样的原料，好的厨师与差的厨师炒出来之所以有区别，那都是因为火候掌握得不一样。在白老师看来，青藤小学那袁老师看来是火候没有掌握好。