179.

课间操之后的第三节课是体育，我们跑回教室拿运动器材，下楼前我去办公室送因为上厕所没交给课代表的物理作业，发现苏正阳还站在那里。

老班不知道在想什么，上下捻动着茶包，目光焦点落在办公室地面的一块阳光里，看起来比平时神色更加柔和。我递给他作业他也没有看我，只是对着阳光点了点头。

我放慢脚步蹭向办公室门口，虽然知道体育课上课要迟到了，可相比之下我更在意苏正阳还在说些什么，汇报情况早就该结束了。

我在办公室外面盘旋，老师们都去教室上课了，没人注意到我鬼祟偷听的样子。楼道里只有我一个人，办公室里只有苏正阳和付厉，临近班级传来老师上课的声音，是一个英语老师在强调非谓语。漫长的沉默之后，我听见付厉问，那你想怎么样。

我屏住呼吸等待着，但是苏正阳没有说话，楼下体委整队的声音传来，我只能纠结着去上课。

跑到第一圈半时苏正阳才到操场，他和体育老师解释了一下，回队跟着把剩下的半圈跑完，不知道怎么，我觉得他有点闷闷不乐的。

因为那节体育课挨着课间操，所以体育老师没有对我们懒散的状态过多评价，跑完后就让我们解散了，我留心着队伍中苏正阳的走向，如果他是在操场边散步的话我就能过去问出没听到的剧情，可是他拿着篮球打了一节课，心不在焉还被队友骂了。

当天晚自习我写了便利条夹在化学笔记本里拿给他，问他发生了什么，他看过之后原封不动的还给我，什么也没写。

至此我再也没有追问，我不是小孩子，知道空间对一个人的重要性，如果他愿意说，他会主动开口的。

夜自习之前，他告诉我我走之后付厉还说了一段话。

付厉说，他知道苏正阳家里是经商的，林城不大教学资源更是有限，能算是有前途的学校一共就只有这么几所，桦实不好进，他爸妈为了把他送进桦实花了不少择校费，好话说了一箩筐，光是请付厉吃饭就请了三次。

“我知道，你之前的学习环境不是这个样子的，但是你已经来了，你没别的选择。别想这些事了，我跟你说实话，学校是有好多地方做的不合理，是，我知道，但我没辙，你也没辙，好好上学吧，至少要对得起你爸妈是吧，别的就别想了。”

我能看得出，付厉已经足够真诚，他也只是一个普通老师，在学校这种环境中的基层员工，苏正阳的抱怨他又能左右什么呢。

老师也是人，不是神。

苏正阳也不是神，他只是一个成绩比我好的同龄男生，和我一样手无寸铁，拥有改变世界的勇气却不具备改变世界的能力。

“所以你不开心，为了这个？”

“为了什么？”他笑着看我，“我就是心里别扭，但我也不知道是为了什么。”

对啊，为了什么呢？

是付厉的实话让他认识到自己只是渺茫无力的普通人，是自己父母为了自己低三下四的四处奔走，还是对桦实各种制度的愤怒、厌恶和无奈。

我认真的看着他，说：“其实你已经好很多了。”

他抬头看我，好像并不认同。

“真的，你比我们都好多了，你看除了你没有一个人去说这些不合理的事情啊。”

“可是还是没什么用啊。”他失落的神情并没有因为我的安慰有所改变。

我并不擅长安慰人，而且我也不想安慰他。

“安慰”时说的话应该是语言显得最苍白无力的时刻，安慰的人说着自己都难以信服的道理，被安慰人也没心情去相信那些难以信服的道理——我们习惯在避免沉默时说些客套话，安慰也是其中一种。

从某些意义上说，那也是维持人际关系的一种方式。

我很开心，那天我并没有安慰苏正阳。

180.

第二天跑操没有任何的变化，依旧是跑到两侧两个老师，依旧是一人一个分贝仪，依旧是大多数班级成功过关小部分班级继续努力，

有意思的是，前一个班级的呼声被报出一百，后面的班级就会再接再厉，一百零三、一百零五、一百一十一。

我们班最高，大家足够卖命，一举突破一百二——然后获得了计数老师由衷的夸赞和号召各班向我们学习的认可。

我不知道苏正阳听到这些作何感想。

小学三年级，我们班班主任怀孕待产，一个年长的老教师来我们班代课。代课老师本就不比班主任认真负责，更何况我们班出了名的混乱，两极分化严重——一半是老师的得力助手，一半是学校领导认识的“红人”，为了板正我们班的班风，老教师把“汇报情况”和小红花数连在了一起。

每曝光一个同学的错误，就能得到一朵小红花。

在那之前，我们班虽然混乱，小女孩虽然看不起小男孩，班干部们虽然嚣张，但大家都清楚同学不是敌人，敌人是大人，所以从来不曾听说有谁是老师的间谍，有谁去办公室打小报告。

说来奇怪，明知道这样做是不好的，但从那之后去办公室汇报工作的人越来越多，班里的气氛逐渐变得紧张，每个人都担心其他人说了自己的坏话，最后打小报告居然成了一件光明正大理所当然的事情。

就像现在，所有班级争先恐后的较着劲争第一，完全不记得自己昨天是怎样骂这个制度的。

因为没有人反抗，所以我们早就忘了反抗。

我也是“我们”中的一个。

在认识苏正阳之后我才认识到这些，所以我才会觉得，他很特别。

他比我、比我们，厉害很多。