麦格教授听见有人推门进来的声音，抬头看见了第一个到达教室的杰斯，满意的说:“不愧是梅林格罗家族的成员，还是这么懂事，对于学习魔法很用心。”

杰斯听了麦格教授的话，意识到了几点，自己之前的梅林格罗家族肯定也有人在霍格沃茨学习，并且展了良好的学习习惯还取得了优异的学习成绩。刻苦学习和潜心钻研魔法才是梅林格罗家族一直屹立不倒的坚实基础。传承不断是依靠强大的魔法能力，而强大的魔法能力不仅仅依靠天赋，也有很大一部分原因是因为能安心钻研魔法才有的成就。家族的先辈已经把一条“可持续发展的道路”铺在了自己的脚下。自己萧规曹随，努力学习，增强魔法水平就可以了。

忽的，杰斯一直以来有些不安的心，在这一刻平静了。看着麦格教授赞扬的眼神，杰斯突然想到了什么。转头往自己身后看了看，发现还没有学生往这边过来。就快步走到麦格教授身前，和教授达成了一个约定。一开始教授听到这个约定的反应不是反驳，而是递给了杰斯一个怎么可能的眼神。最后在杰斯提出了自己的所需要付出的条件以后，麦格教授才沉思了好一会才勉强答应下来。不过教授增加了一个要求，如果...如果...杰斯真的满足了约定的条件，在学习那个魔法的期间，必要要她在场指导。

杰斯很爽快的答应了教授的要求。不过杰斯付出的代价也很大:不管约定达成与否，杰斯在霍格沃茨上学期间都要赞助学校所有的魁地奇比赛并每次都拿出一大笔金加隆奖励给获胜的队伍。这个约定在麦格教授看起来她很占便宜，毕竟那个约定要达成可是相当的困难。而对于杰斯来说，这个约定他所付出的代价不是那么不可以接受，左右无非金加隆的多少。那么多金加隆放着也是放着，成了就血赚，不成的话，起码能和霍格沃茨保持一个很好的关系，而且也许在不断的资助下自己家族成为学校的董事之一也不是不可能，自己家族有这个能力和影响力。那自己以后在学校里也有了一定的话语权和号召力。

杰斯在和麦格教授约定完之后，找到属于自己的位置坐了下来，自顾自的打开变形术的教材，埋头认真看了起来。一直到上课的时间到了，学生都坐满了教室，麦格教授也正起身准备开始第一趟课的演讲。

原本面部表情就很严肃的麦格教授看见自己面前的课桌空着两个位置，表情更加严肃，嘴巴抿的更紧了。

杰斯发现了麦格教授严肃的表情，往周围看了看，发现也就哈利和罗恩还没有到，也是一阵无奈。

麦格教授在等待了几秒钟后，果断开始了上课，不等迟到的两人。在简单讲解了半个多小时的变形术的原理之后，剩下十几分钟，教授让学生写一份对变形术的心得体会并在下课前交给自己。

杰斯在教授讲课之前就已经看了三分之一的书，再加上麦格教授的讲解，对于变形术的原理他已经领悟到了一些。但不得不说，魔法很难学，变形术就更是一门难学的课程。要把一个物体变成其他物体，简直是天方夜谭，更别说更深层次的阿尼马格斯变形术，危险与刺激并存，最主要的是丰富的想象力和高超的魔法水平。

不过依靠着梅林格罗家族与生俱来的魔法天赋和之后强加的几项学习天赋以及魔法元素亲近，就注定了很多艰难晦涩的魔法，在杰斯的努力下，能比旁人轻松十几倍，少花一半多时间就能熟练掌握。其实这还不恐怖，人的身体毕竟有承受的极限，这个极限很难突破或者说依照现在的魔法界水平是不可能突破的。除非...除非和大魔王一样，改造身体，从而达到非人般的魔法容量。

所以杰斯在结束第一节课之后感受到的自身真正恐怖的在于对魔法元素的掌控！！！相较于普通的魔法师，他们施展魔法，依靠的是熟练掌握施法的咒语配合包含各种特性的魔杖，有节奏甩动魔杖，从而调动自身周围无处不在的各类元素。但能调动元素，释放魔法这是巫师最基本的能力。所有巫师在学习到一定程度后都拥有的能力。大意上说这个调动是使用，借的意味很重，需要懂魔法元素，又要有充足的魔法知识，还要有一个能承载魔法元素身体才行。但杰斯刚刚在看变形术课本的时候，在脑海中不断的模拟摸索。在摸索和尝试的时候他惊讶的发现周围的魔法元素随之缓慢的动了起来，这就很厉害了。也就是说他一个魔法都还没有入门的小家伙，竟然在脑中模拟魔法的时候周围的元素会随着他的心意聚集，并达到他想要的效果。就这，还是他没入门的情况下出现的。要是他学的久了，魔法水平高了，在挥动魔杖的施法的时候，是不是能够很轻而易举的就施展一些深奥且强度高超的魔法。这就是掌控！杰斯想让这些魔法元素干嘛就干嘛。这是就是拥有！与借用有着天壤之别。

在赶往下个教室的时候，杰斯想了很多:也许魔法元素亲近者这个表达不太正确，应该叫天生的魔法元素掌控者才对。

等到了下个教室，杰斯找到了自己的座位，思维也回到了现实。看着每张桌子上的坩埚，他脸色突然一苦，知道了这节课是魔药课，斯内普教授怼人的专用场地。杰斯倒不担心斯内普会针对自己，就算被针对，自己也不怕，距离上课还有半个小时，他有足够的时间记住魔药学上所有的知识。

魔药学其实就是死记烂背最考验记忆力和是不是反复的用功读背。至于再往深了去，就是了解并挖掘各种材料的明显特性和隐藏特性，然后进行尝试性的搭配组合，炼制出新的魔药。不过杰斯对于魔药学没什么想法，毕竟他只被赋予了学习魔法的天赋，而没有被赋予研究魔药的天赋。学习魔法的天赋搭配天生魔法元素掌控者的能力，相当于一座向他360°无死角敞开的宝藏，获取，掌握没有任何难度，唯一需要做的就是熟悉，不断练习和不断掌握。

所以斯内普的魔药学他混混日子就行了，一丝不苟的按照书本的流程操作和记忆是最合适的。

杰斯打开课本前，终于发现了哈利和罗恩也在教室里，他们正在聊天，不知道说了些什么。而赫敏，作为一个正儿八经的学霸，正在埋头苦读，打算死记硬背也要啃下这本魔药学，然后在课堂上一展风采。

杰斯也不去打扰他们三人，发现自己卢娜.洛夫古德当起了同桌之后，安心的看起了课本，也不用担心卢娜会打扰到自己。

在上课时间过了五分钟之后，斯内普教授“砰”的推开了教室的大门，快速的走到了讲师台前，转身对着学生说:“我不奢望你们能够理解并掌握魔药学这门具有很高精密性和严谨的科学，但这之中不排除有一些优秀的人。我可以教给你们怎么隐匿身形，怎样迷惑感官，甚至可以教你们怎么配制长生不死药。”

斯内普眼神犀利的扫视着全场，用眼神重点盯着马尔福和杰斯以及哈利波特几人。当他发现哈利在他讲话的时候正低头用羽毛笔不断的写什么东西的时候，语气很糟糕的问哈利:“看来你们有些人，我们的一代名人...自认为已经不需要我的教导，而在自学。那我请问，波特先生......你知道把水仙花根粉末加入苦艾茎液中会有怎么样？”

波特对于斯内普教授的问题一脸茫然，压根不知道他提的问题答案是什么，而且很显然波特很不适应斯内普教授阴阳怪气的提问语气，不时的皱着眉头。

坐在波特旁边的赫敏转头看了眼波特，发现他不知道答案，迅速的举起了自己的右手，疯狂的示意斯内普教授自己知道答案。

斯内普教授见波特不知道答案，看也不看疯狂举手示意的赫敏，继续压迫式的提问:“你不知道答案，那我换个问题，请问，波特先生，你知道我如果要找牛黄要去哪里找吗？”

波特无辜的回答:“我不知道，老师。”

斯内普教授见波特还是不知道答案，继续提问:“那你知道舟鲜乌头和狼毒乌头有什么区别吗？”

“抱歉，老师，我不知道。”

斯内普一脸怜悯的看着波特:“可惜，显然光有名气是不够的。不是吗，大名鼎鼎的波特先生。”

斯内普教授转身继续讲课，没给赫敏任何回答的机会，也没再向别人提任何问题。在杰斯看来，很显然斯内普在用智商碾压了波特一遍又一遍之后，心情得到了短暂的释放。这节课堂算是能够安稳的继续进行下去了。在结束了魔药课之后，一年级上午的课程就全部结束了。杰斯趁着中午吃饭的时间，去了趟校医那，治疗了自己像极了猪蹄的右手。校医在伤口上涂了一些不知名绿色黏糊糊的药物之后，重新给杰斯包扎了一下。然后对杰斯叮嘱:大概下午上课之前能够拆掉纱布，手掌也能进行一些简单的活动。

杰斯听了校医的话，也是松了口气，右手变成猪蹄总是影响行动的。而且下午是练习使用飞天扫帚的课程，手掌很重要。