“大立!看看这是什么?这个圆圆的黄黄的家伙叫做篮球哦!不过你还小,玩不了这么大的球,老爸给你准备了一个小皮球,又有黄色又有蓝色,更好看呢!”
今天是胡大立的4岁生日,他刚刚从一次扁桃体炎症中康复过来。大立放下装着板蓝根的药碗,接过皮球,一字一句地说道:“爸爸,这要怎么玩呀?”
爸爸示范着,“你拿起这个球呀,往地上拍它,用手掌拍。诶对咯,不愧是我的崽崽。”爸爸宠溺地摸着大立的头。
妈妈在一旁拉住大立,“大立,在家里地板上可要请点拍,不然会影响到楼上楼下的邻居们的,知道不?来,先把药喝完再玩。”
老爸说:“那等我做一个小篮筐架在墙上,然后大立再来玩球好不好呀?”
“嗯!”大立一手拿着药碗,一手抱着篮球,点了点头。
大立是一个体质弱又怕生的小孩,他的童年记忆除了医院外,就是家里的皮球和小篮筐。等上了小学,体育课上,他发现没有同学投篮比他准。大家设计了绕着三秒区定点投篮的游戏,输的人要站在指定位置,背对篮筐,双手抱头,等待赢的人把球砸向篮板,如果不幸,球就会落到输的人的头上,所以才要双手抱头保护。大立永远是那个把球砸向篮板的人,他的对手也永远是那个被球砸脑袋的倒霉鬼。
凭借着出众的投篮,大立融入了集体。受到了同学们的关注。到了小学四年级,大立在电视上收看到了大洋彼岸的美职篮球赛,他关注着那个和自己姓氏相同的湖人队,他爱上了那个无所不能的24号。从此,日记本上频繁地出现科比两个字,球场上有个孩子在天天模仿着曼巴的中投。
上了初中,大立的身高已经比同龄人高出一截,大立开始和更高年级的人甚至是大人打球。身体从优势反变成了劣势,只能靠空位投篮得分的大立意识到,如果自己不加强运球,迟早会泯然众人,到那时就得不到同学们的瞩目了。于是,大立借着上网查学习资料的名义偷偷看运球视频,给自己制定了一套不太详尽但很有效的运球训练计划。不过大立记着妈妈的话,他不在家里或楼里运,他和他心爱的篮球,只会在各个野球场一起出没。
九年义务教育一结束,大立上了高中,可以参加学校的篮球队了。在同届的新生中,大立发现每个人都有可取之处,经常为朋友两肋插刀的付迩禹弹跳力惊人,经常喊大立放学单挑的阿哲从不服输,脑子转得比谁都快。
能和大家一起打球就已经很开心了,但大立发现队长潘哥似乎不这么想。前两年一中在市级联赛上的成绩不理想,潘哥把责任都揽到了自己身上,其实他已经非常努力了。在和潘哥的接触中大立渐渐明白,篮球不仅仅是一个人的爱好,篮球还可以是一群人的梦想。
责任感这三个字深深地刻在了大立的骨子里。为了分担潘哥背负的压力,大立经常向潘哥请教低位技术,又找昌南镇各个高中的比赛录像来看,还和阿哲一起组织新生加练,虽然学有余力能全勤的只有素质班的大立、阿哲和付迩禹。