马常胜话音刚落，南林又附和道：“是的，我调研过，现在咱们学校评职称只认第一作者，即使建了团队，团队成员可能也会只顾自己，争取自己发文章，并且学校考核不是以团队考核，考耗是个人，建了团队，对团队负责人有利，对其他人反而是一种压制，不利于学院发展。”

李猛对南林的话是不认同的，既然要发展，必然要导致一些人不能再做以前的方向，改作其他方向。本来就是弱肉强食，自己不行，做不出来东西，就要果断放弃，大家都往要发展的学科方向上靠拢，这样才能发展。

但李猛没有话，对于自己，如果真加入了徐四宝的团队，自己的一亩三分地，还不知道能不能保留，还很难。

张博士道：“其实为了发展，我个人觉得，建立团队是必然的，但是建几个团队？每个团队分几个实验室，才是咱们必须解决的关键问题。没有进入实验室的老师，就到公共实验室去做实验也是可以的。”

张博士的发言，是赵海清还没退下去的时候，就和他交流过的，目的也是为了学院的发展。

吕淑敏看大家得差不多了，终于放下手机开了口：“各位老师，咱们学院建立研究团队我看是必须的，大家就不要再争了，既然建团队，那么就不能建太多。我觉得34个团队就差不多了，团队太多，力量又分散了。大家下去自己组队，一些想做团队负责饶老师，去主持一些，邀请其他人加入，团队名称和人员信息报给张博士，最后学院学术委员会决定，确定哪几个研究团队。”

吕淑明完，马常胜看到建团队已经势不可挡，立马做了转变，反正自己也有课题、文章支撑，索性不如自己多争取一些实验室。

会议后，他就开始联系南林和一些年轻老师，加入他的团队，拟了一个团队名称，报了上去。其实马常胜是不用怕的，他自己本来就是学院学术委员会里的人。

徐四宝也没有闲着，他也立马建立了一个团队。起先李猛是有些犹豫的，但徐四宝答应，分到实验室以后，就给李猛一间大实验室，李猛才同意。

就这样，最终，农学院建立了3个研究团队，徐四宝一个，马常胜一个，吕淑敏一个。

根据项目数、经费金额、人员数量，除了2间大实验室作为公共实验室，徐四宝分到了4间大实验室，2间实验室马常胜3间大实验室，1间实验室剩下的都归吕淑敏。

这下，动起来的不仅是几个项目负责人，农学院里的老师们也动了起来。跟着哪个团队，这可关系到以后的职称晋升。首先方向得差不多，方向差别很大，进去也很吃力另外，还得看负责饶人品，人品不行，不定自己能力强，别人反而压制自己。

最后，除了极少数几个老师，没有加入团队，其他人都找到了自己的组织。

这些没有找到团队的老师中，有的是要退休了，没必要再折腾有的人是不想加入，自己有课题、有文章，不如在公共实验室里混，自负盈亏最惨的是，到哪个团队，都被负责人委婉告知，我们团队已经满了，您到其他组试试的老师。

就在南林为马常胜忙前跑后，规划建设分到的实验室时，新一年的影响因子出来了。虽然最近几年主张不能一味的认为论文就是好论文，就代表好的科研成果。

但是，每个老师还是认真的看了一下今年的结果。

让南林大跌眼镜的是，张锋给自己弄的一篇论文，竟然被评审机构给剔除了。这表明这个杂志虽然是一区，但存在很大问题，当时怎么就没有仔细看一下呢。