今天陈老师教我的的时候，我问他下节课给谁上课。陈老师告诉我说是给一个北京东路小学六年级的男生上课，这个男生叫林东。

“他只上语文课，估计一会儿就到了。”

陈老师说：“多关心你自己的学习吧，不要瞎操心。”

今天陈老师给我讲解关于“写事”作文的基本写法。“任何文章，不管是长短，都是有套路的，比如写事的作文，也就是我们常说的记叙文，只要是按‘六要素’来写，就算是写好了一半。小胖，你知不知道六要素是什么？”

我记得徐老师在课堂上不止讲过一遍什么是记叙文的六要素。我歪着头想了好一阵子，才吞吞吐吐地说：“时间，地点、比喻、拟人、夸张、列数字。”

陈老师瞪着眼看着我，听我说完，他的眼睛瞪得就更大了。他用力掰断了一根粉笔，转过身在黑板上写下了：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。写完后，他把粉笔使劲往桌子上一丢，板着脸说：“你这是油盐酱醋一锅烩啊！”

“我写的这些就是六要素，我们在写记叙文的时候，这六要素是必须要交代清楚的，不然的话，读者是搞不清楚你所讲的到底是怎么一回事，也就是说你交代的不够清楚。明白了吗？”我说明白了。“你先把这六要素背住，然后我们再结合具体的作文来讲解。”

他分析了两篇小作文，一篇是《难忘的一件事》，另一篇是《捞鱼》。听完讲解，我不但搞清楚了记叙文的基本结构和写法，记住了‘六要素’，而且也知道了捞鱼可以去长江边，那里的鱼更大更多更傻，也更好吃。

“明白了吗？”

“明白了。”

“明白什么了？”

“明白了记叙文必须交代清楚六要素，也知道了记叙文怎么写。”

“嗯，不错，看来是真明白了。要是不明白，我再讲一遍。”他不放心地又问了我一遍。

“不用的，我真会了。”