都是牺牲一部分美好来换取另一种东西。这不也和史老师强行灌输正常价值观，却牺牲了孩子们追求美好的心理，道理相同吗？
玖哲也跟史老师分享了他此行的目的，说起了他心中的种种困惑。
珍爱希望小学食堂，三个青年人引为知己，促膝而谈。话题直到食堂大妈砰砰砰敲着锅碗打断才停止。
一番长谈，已经接近下午第一节课上课，史老师答应了玖哲，他会向学生们解释玖哲哥哥不是大明星，他也是“老师”。
今天放学，玖哲终于混入孩子的圈子里了。
跟着他们一块躲猫猫，捏泥人，跳房子。
躲猫猫时，玖哲硕大的体型，往往会被第一时间找到。
捏泥人却是玖哲的强项，他教孩子们捏海星、螃蟹、鲸鱼，时间一晃就到傍晚时分。
“好了，孩子们，不能太晚回家哦，记得好好完成作业。”
“玖玖哥哥，你明天下午还和我们一起玩吗？”
“好好做作业，我就和你们玩。”
...
两天后的夜间，玖哲问诸葛澜玮借了纸笔，开始整理这几天的收获。
除了和孩子一起玩耍之外，玖哲还会询问还有哪些好玩的游戏。
玖哲面前有着一大张表格，上面全是收集而来的各种游戏。有几个游戏用红笔勾勒，让玖哲特别在意。
首先就是捏泥人，这是创造欲的体现。凭借自己的双手捏出飞机大炮，建造家园，在这个过程中，满足了孩子们的创造欲望，发展了其想象力。
落到游戏上可以就这个方面来设计玩法——玩家可以在游戏世界中随心创造。
第二个游戏是用自制的武器拼斗，这是孩子斗争欲望的体现。在游戏中，孩子们持着各式武器，幻想自己是正义的使者要打败邪恶。
落到游戏上，玖哲打算引入武器系统，武器系统最好是和创造相互结合，让孩子自己来创造武器。
就像昨天看到的，一伙小孩拿着硬泡沫刀剑那样，那都是他们自制的武器。
第三个玩法则是探索，人类的天性是探索，对宇宙、对知识都有一种浓烈的好奇心。
玖哲在游戏中打算引入秘境的玩法，小玩家们在世界旅游中也许会遇到一些秘境，在秘境中可以探索夺宝。
合上笔记本，玖哲已经有思路了，已经到了离开的时候。
‘再待一天吧。’
玖哲心想，他有点舍不得这群可爱的小孩。
...
玖哲离开那天，正是上课时候，真是可惜了，挥泪告别的情景并没有出现。
玖哲回头打算看希望小学最后一眼，从窗口能不能看到调皮的小杰，或是憨厚的小胖墩？
可惜了，愿望同样落空。
‘走吧，走吧。’
刚走两步，一只纸飞机落到了他的脚边。
玖哲笑了，趁着晨光，心满意足地离开，背后是无数的纸折飞机，飞舞盘旋。
...
课间下课，史老师接到了校领导的电话，说是让他筹备一间全新的多功能网络教室。