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14、具象感染力

历史学专业的学生比较少,一共两个班,每个班三十多个人,是这个学校的一个小专业。

跟土木专业在数量方面不遑多让。

今天来上课的是一班,早读时间,老师还没来上课。

“占用大家几分钟的时间,我想请大家评论一下,刚才这位学生会秘书带来的两篇文章,嗯——到底哪一篇更水。”路文风满怀信心的说出这句怂人的话。

“他刚才说他叫啥名?路人疯?”

“小伙子哪个专业的?”

“哟,长得还蛮帅的嘛……”

每次自己在大庭广众之下说话,就会有一堆人议论纷纷。

也许路文风就是一个路人料,没有当老师的天赋,更是镇不住学生。

此刻的喧闹声比之前更甚了。

“那两篇文章我们看完了。”其中一名同学乐呵呵的笑出声,“你刚才说谁更水?那当然是你更水了,水人才能写出水文啊!”

路文风听到此,也乐了。

不是水的问题,是这个学生很逗。

人数少的专业就是能够格外出一些小骚人,路文风就喜欢这种腔调。

“哦?怎么个水法?”

“就比如这几句,女人都是水做的,水至清则无鱼,水能载舟亦能覆舟——你搁这给我写名言警句呢!”

路文风确实写了几句名言,也写了几句诗词,更是把老舍《趵突泉》里的几句话默写上了。

乱七八糟,凑不成文章,让人一眼看上去就像是小学生的摘抄笔记。

埋汰人足够了。

路文风走下讲台,将水文拿起来,从脑海宇宙中提取水的具象化注入到双手当中,赋予汉字的异能。

“这位同学,你再看看,水文还水不水?”

路文风把信纸摆在他的面前,瞪大眼睛盯着他。

这名历史学的同学只是又看了一眼,忽然感觉背后有一条巨大的瀑布哗啦啦的泄了下来。

猛然拍打在巨大的石块上面,摔成无数碎花,融入海浪当中。

一瞬间他以为是幻觉,惊讶之余,皱眉再看。

眼帘中巨大的旭日春景图迎面而生。

河两边是嫩芽树丛,温和的阳光沐浴全身,暖风扑面而来,吹拂着潺潺流水。

水面泛着白气,至清之水之中鱼儿翻腾波浪,生机盎然。

路文风见他已然沉浸其中,故意拿走水文,比了个收的手势,同学骤然清醒。

“刚才……发生了什么?奇了怪了……”

“这是真意。”路文风解释,“简单的真意。”

路文风催动具象化,让历史学的学生看到了汉字‘水’的真意。

路文风现在水字的具象化点数达到了150,并且还在持续上升当中。

水的三态变化,延伸至组词,延伸至诗词,延伸至句落,乃至文章。

即便是水帖,只要存在水一字,他就能够使用具象化能力让同学们深受感染。

可以说是比诗词描绘场景的再现更高一级的存在。

很棒,具象感染力更上一层楼,路文风内心欣喜。

“哎,你们快看看,我刚才是不是出现幻觉了?他的文章,不是,他的名言,不是,他那些破句子怎么会有这样的能力?”

于是路文风依次将文章递给第一排的学生。

仅是扫过一眼,学生们便全都沉浸在了水字的真意当中。

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